课后服务时间，小凡同学拿着铅笔“吭哧吭哧”地在画着什么。他那特别卖力的样子吸引了我，走过去一看，原来在画一幅头像呢！这是一个留着平头的男孩，狭长的眼睛看上去竟然有点熟悉。我再仔细一瞧，作业本上还有一个电话手表，手表的表盘上赫然一张大头照，照片的主人就是小凡的同桌。这幅照片大概是刚刚拍出来的，目的就是为了对照着画画吧？“怎么不像呢？”小凡见我走来自言自语到。我笑起来：“挺像的，特别是人物的眼神，透露着坚定和智慧，就是你同桌的模样啊！”两个男孩子都被我说得不好意思起来，一个继续用力地描绘心中的同桌，一个含笑默默地写着作业。
今天早上批随笔看到小凡的文章时，我才明白他为什么要画那样一幅画，因为随笔中写的就是这一位新同桌。小凡前几天因为一点小矛盾跑过来找我要求调座位，正好另外一桌两个人似乎也发生了一些小状况。于是，四个人一拍即合，分别换上了对方的同桌，拥有了自己的新同桌。小凡的新同桌是个特别沉静的男孩子，看上去小凡很愿意和他待在一起。“这个同桌我很喜欢，但我看老师的眼神不对，恐怕留不住多长时间。”他在随笔的末尾表达了对未来某种可能性的担忧。确实，小凡喜欢讲话，需要不停地提醒，坐过去才几天，已经得到了我的警告“再讲话影响别人就要调离”。
看完他的随笔，我心生一计：“小凡，要保住你的新同桌，必须学会和他一样安静。否则……”我的话还没有说完，小凡就拼命点起头来：“嗯，嗯，嗯！好的，好的！”一天下来，这种无形的监督仿佛起到了巨大的作用——小凡只要一开始躁动，遇见我沉默的注视后，他立刻变了个人，乖乖地低下头做着自己该做的事情。而我呢，站在讲台默默地沾沾自喜着。同伴的影响力，实在是不容小觑。
看来，小凡和新同桌的故事有了一个很好的开端。这幅画像实在是好啊！
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