在读第三辑的第一节《人是如何阅读的？》的时候，我最大的感受是：我终于知道了为什么阅读推广不容易的原因了！原来看阅读推广的事情发现很难只是会从经验的角度来判断，因为大家不重视、因为没有养成习惯。。。
但是从这一节我们可以看到：阅读对于人脑来说真的不是一样容易的事情，原因有以下几点：
一、眼睛不擅长捕捉动的物品。
推动阅读的两大引擎：脑和眼睛。其中，眼睛擅长捕捉动的物体，而不擅长捕捉静的物品，而书上的文字都是静止的，于是就需要阅读者正襟危坐地的保持安静状态，让视线和注意力聚焦到书本上。
二、人眼的聚焦字数有限
人眼的一个先天缺陷就是只有中间一块区域聚焦了高分辨率的视觉文字，在阅读时我们的的注意力就像子弹一样一颗颗的打出去，打到哪里哪里的信息才会被我们捕捉到。而且阅读的需要2个阶段：“看到”和“理解”，所以执行阅读的过程是很复杂的过程。
三、阅读在大脑中真实的运作如通过一场混乱的大合唱
对于阅读在大脑中真实运作的的过程，常老师用了一个很形象的比喻“精灵聚会”。阅读的过程就像是一大群精灵坐在大会场里，舞台上每出现一个字，所有的精灵都盯着。比如：“甲方”的“甲”字出现的时候，负责对“甲”字进行编码的精灵激动的大叫：“这是我！这是我！”但是也有可能旁边一个负责“理由”的“由”字的精灵也会喊：“这是我！这是我！”，于是旁边的精灵就提醒过她：“你认错了！”就是经过这样的选举、竞争、大呼小叫，这个字就被识别出来了。
四、解决的方法
可以想象，阅读对于大脑来说是一个多么复杂的过程，所以常老师说：要想将这场聚会办好，就要更多的帮手来维持秩序，所以阅读就需要多通道的进行。如：加入朗读就能提高识别文字的效率。如：对于学前阶段的孩子来说，他们大部分是不认识字的，家长就需要进行亲子阅读，也就是家长读孩子听，并且在每天固定的时间进行，这个方法同样也适用于幼儿园中，教师可以在吃饭前、睡觉前给孩子们读书，那孩子们对于书本的兴趣就会大很多，可以逐渐帮助他们形成阅读的兴趣。
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