如何开发孩子的右脑？

文/糖果妈妈

右脑发达孩子会很聪明，但是全脑发达孩子才是均衡发展。

一，家长的经验教育

先来看看这是什么？  “0”

你会说是：”零“，”o“

孩子们会说：”西瓜“、”球”、”碗“、”盆“、”嘴“……总是一切可以联想的东西。

那么成人思维和儿童思维的不同在于成人往往用经验推导结果，而儿童用感官（视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉）感知世界，不断试错。

成人思维和儿童思维本质区别在于，两个脑半球分工不同：孩子的创意来自右脑：语言，音乐，作文等感性思维；成人逻辑来自左脑：理工，空间感知等理性思维。

然而，实际上，小孩子最擅长使用的就是右脑。长大后我们越来越没有创造力了，那是因为，我们的教育是将常识教给孩子。然而爱因斯坦却说：“常识就是人在十八岁之前形成的各种偏见。”所有人都知道苹果会掉落，但是为什么只有牛顿发现了万有引力呢？

大家试想这样一个场景：一位很“耐心“的妈妈正在教孩子搭积木。

”宝宝，不是这样的，应该那样放。“

”宝宝，你看看你怎么又把它弄倒了？“

”告诉过你了，积木不是用来敲地板的”；

“积木也不能放在水里的“……

于是我们的宝宝就把积木一丢，干别的去了。

其实积木怎么搭，谁有一个标准答案吗？更可笑的是家长买来积木一定要照着“样图”搭；谁说了积木只能“搭”，不能推倒呢？谁又规定了积木不能敲地板（当然是在不影响他人的前提下）？又有谁说积木放在水里就不能玩儿了吗？那为什么孩子一定要照着我们的方法搭积木呢？

其实推倒积木这个过程中，宝宝会理解自己手推的动作和积木倒下之间的关系；用积木敲击地板，宝宝可以感知软硬、声音、节奏等；把积木放到水中，你怎么就知道你的孩子不是下个一“阿基米德”呢？

然而右脑，代表着丰富的想象力，无穷的创造力，高速的记忆力和快速的理解力。这一切，都是我们无限追求的东西。科学和经验告诉我们，孩子在6岁之前，对事物的思考主要以右脑为中心。所以别说开发，我们做家长的不要扼杀孩子的右脑能力就很好了。

二，聪明是每个正常的孩子的天性

老人们总是说有的孩子左撇子，可笑的是，从小还要纠正，不让用左手吃饭、写字。

但是人的左右半脑是不平衡发展的，统计显示，绝大多数人是左脑发达（其中大约一半的人比较均衡一些）。全球只有10％的人是左撇子，即右脑比较发达。而左右脑的发育程度不同，隐含了你的很多特质和天赋的秘密：理解数学和语言的脑细胞集中在左半球；发挥情感、欣赏艺术的脑细胞集中在右半球。

北大校长蔡元培曾说：“中国人缺乏美学教育。”我们往往注重孩子的数理化、外语等科目。但是又有多少懂得欣赏音乐（不算流行音乐）？又有几个参加画展能说出画好与不好的？现在却将情商教育提到了前所未有的高度。其实这些我们不懂的，不会的以及缺乏的正是我们的右脑能力。

很早以前德国人就研究一个人如何才能做科学家？是因为他们的两个脑都发达。华人诺贝尔奖得主丁肇中能得诺贝尔不是因为他只懂物理，他听音乐，看美术展，品茶、欣赏古典文学，所以丁博士才能得诺贝尔奖。

三，家长应该如何开发孩子的全脑

其实右脑思维和左脑思维一样重要，所以家长可千万别从一个极端走到另一个极端，要重视孩子两个脑均衡发展。下面我们来说说如何锻炼孩子的全脑：

1，让孩子自己找答案。不要凡是都告诉孩子要怎么做，而是要引导孩子自己思考，深挖现象背后的原因已经关联关系。比如，全球气候变暖。你可以在天气很冷或者很热的时候，让孩子自己想想为什么这么冷/热？以后还会延续吗？还会加重吗？为什么呢？

2，培养孩子阅读的兴趣。有了以上一系列的问题，我们家长不要给予告诉孩子答案。除了思考可以引导他们自己去寻找答案。我们要做的是给孩子提供各类书籍和工具，小一点的孩子可以提供绘本。

3，给孩子营造交流的环境。闭门造车是会限制孩子的交际能力，更会限制孩子的语言能力和获取知识的速度。现在网络发达了，为什么很多人沟通却出现了障碍（这一点从现在市面上铺天盖地的沟通及情商课程就可以看出来了）。

4，带孩子参与观摩。我们总是感叹小孩子的模仿能力，没错，1岁半到3岁是孩子模仿能力的关键期，这个时期家长会发现孩子不需要教，你的一举一动他们都会复制，这个时期他们的观察能力也是超强的，所以带他们去看世界，这里所说的”世界“就是一切他们觉得新鲜的事物。