家乡的山脚下
我和我的祖国
像海和浪花一朵
浪是海的赤子
海是那浪的依托
——《我和我的祖国》
1
上小学时，我总是盯着讲台上的老师发呆——
原来当老师就不用写作业了，那我长大以后也要做个老师，给学生布置很少的作业。
上高中时，我很喜欢的一位学科老师说，以后千万不要做老师，尤其是高中老师。
上大学时，我参加了学校组织的说课大赛，获得了一等奖。
后来，我毕业了，接着又结婚了，现在已经有两个孩子了。
每次以家长的身份去学校参加活动，我都会有很多感触，但每次升旗仪式上，对国旗行注目礼，不超过五秒，我就会热泪盈眶，然后愧疚得抬不起头来。
祖国啊，我并不曾为你付出些什么。
2
我不仅辜负了双亲的期盼，更辜负了祖国的栽培，此时我就像一只蜗牛，躲在自己坚硬的壳里。
现在想想，有很多次，我都站在了人生的十字路口。
高一时，我的数学成绩特别差。
有次回家，父亲问我是不是真的走不动了。
我几次欲言又止，最后抬起头哽咽着对父亲说，爸爸，你让我再试试吧。
我高考那年，弟弟妹妹也初中毕业了。
一个很平常的夜晚，父亲把我们三个都叫到了跟前，说我们三个都已经接受和完成了九年义务教育，接下来的路怎么走，父亲让我们自己选。
我那时太蠢，也自私，并没有看到双亲眼中的疲倦，选择了继续读书。
大学里，学校启动了第一届卓越教师培养计划。
初选那天，我并没有得到消息，是一位室友得知后连忙联系我，把我送进了初试教室，我最终留在了卓越班。
3
每次回娘家，我都会从邻居和亲戚的嘴里听到很多对老师的评判和不满，说到动情之处，还有人红了眼眶，但最后都以无可奈何和唉声叹气做结尾。
教育的不公仍然存在，三尺讲台上仍然有势利小人在装腔作势，新课程改革的教育理念还没有深深植入到每一个教育工作者的内心里，家庭教育和学校教育的配合和沟通还不到位……
我听着听着，起初满腔愤懑，而后陷入到深深自责里。
纵然自己没有力挽狂澜的力量，但尽自己所能，去做个好老师，尽可能多地温暖更多的学生，总比做一个听众，在祖国的教育改革的道路上无所作为要强得多。
无可奈何到深处，不免生了冥冥之中，自有安排的嗟叹。
如果高一，我就放弃了呢？
如果高考完，我没有选择继续读书而是出去打工呢？那家里是不是会比现在要好很多？
如果我真的错过了那场初试，是不是另一个人就得到了机会，他接受了培训，这个社会是不是就多了一位好老师？
我不止一次想过这些问题，但都看不到结局，因为我比任何人都了解自己，纵然时光倒流，我的选择也不会改变。
事已至此，再不做如果之梦，为没有发生过的事情烦恼，只是徒增烦恼罢了。
4
婚后，先生出去工作，我在家看孩子。
母亲时常督促我，再去找个工作，为自己的以后做个打算。
我虽然买了招教课程，但并未为之付出十分的努力。
个中缘由，我没给母亲细说。
大一时，我应聘校外幼儿园的助教，接触过三至五岁的孩童。
大二到大四上学期，我周一至周五在家教辅导班做助教，周末在作文辅导班任教，一年级到六年级的学生都教过。
大四实习，我教初二，一个班八十至一百多人，我完成了公开课的录制，得到了班主任的认可。
期间也遇到了不少糟心的事情。
这些都发生在我最年轻也最无畏的时候，那时我就是想做个好老师。
但时至今日，我经历了生生分离之苦，两次分娩之痛，再承担不起哪怕一个生命的重量了。
我太清楚一个孩子对一个家庭甚至两个以上家庭有多重要了。
我太清楚一个教师的一言一行在一个孩子的生命中起到的影响有多大了。
我再也做不到一视同仁了。
所以我只想守着我的孩子，在他们受到外来伤害感到困惑甚至自我怀疑到妄自菲薄的时候，坚定地看着他的眼睛，及时地告诉他：你是个好孩子，他们说得不对。
也许这次我又站在了十字路口，是选择工作还是陪孩子长大。
但我清楚，不论选哪个，我的人生都会留下遗憾。
但也因为有了家，所以此时的家国情怀，也远比任何时候都要强烈。
不同于学生时代生背政治知识的机械与抗拒，已为人母的我对祖国的热爱更加饱满和真挚。
是夜，我想为祖国唱首赞歌，可万般心绪再次涌上心头，让我无语凝噎。
祖国啊，我亲爱的祖国，请您允许我，以最柔顺的姿态躺在您的怀里，就像刚出生的孩子，静静依偎在母亲的身旁。
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