品读“我”的赤胆爱国情

品读“我”的赤胆爱国情

　　时令已初冬，东北的天气还是变化无常，雨从昨晚一直下到早上还没有停，难道是“彩虹花晨读”的魅力天公作美吗？即便不是“风雨大作”却有极力渲染之美，我们今天的晨读古诗是南宋诗人陆游的《十一月四日风雨大作》。

一、无缘上麦也疯狂

        上麦展示犹如兴奋剂一样，总会让我们“魂牵梦绕”，每次晨读之日孩子们都会在我没来之前早早滴把大屏幕打开，登陆彩虹花和阅读，等待，等待……今天也是如此，只听“叮咚”一声，早已准备好的王磊迅速出击，举手名额已满！我门不得不感慨“彩虹花晨读”的魔力！没在第一时间抢麦成功的王磊心有不甘，他一边学习，一边盯着“举手”，已满，已满，看来我们只有甘拜下风，今日与上麦无缘啦！不能上麦的我们，在班级新助教卢莹的要求下，一会儿齐读，一会儿男女生分句读，一会儿又点名背诵，古诗《天净沙.秋》、《立冬》的诵读声在班级此起彼伏！

努力学习

二、榜样激励我加油

      上节课打开中的优秀诗配画出现了，哇，我们的眼前一亮，孩子们惊叹的说：“太有诗情画意啦！”“画的真好，真用心！”；“我也要努力，争取被选上”；……句句话语和欣赏的眼神中折射出来的不仅仅是羡慕，更多的应该是一种进取心，有这样潜移默化的熏陶，我相信孩子们一定会走得更远—坚持终将美好！

榜样激励

　　看看，我班的杨思瑶不但每次能主动板书，而且总是能提前预习，认认真真做好诗配画，她的版面设计总是那么的规范，书写总是那么隽秀，真值得我们学习！

我最棒

三、品读赏析悟真情

    新诗学习开始啦，今天的主播是张彩霞老师。

1.熟悉古诗：老师带领孩子们自由读一读，注意生字“阑”“戍”的读音

读一读

　　2.走进作者：陆游字务观，号放翁，是宋代爱国主义诗人，他具有多方面文学才能，尤其是以诗的成就为最，生前既有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高的地位，存诗9300多首，是文学史上存诗最多的诗人！词作量不如诗篇量大，但是和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。

了解作者

　　3.解释诗题：《十一月四日风雨大作》是绍熙三年（1192年）十一月陆游退居家乡山阴时所作。第一首诗写大雨和诗人所处，第二首诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。本首是第二首。

背景介绍

　　4.逐句品读：图文结合，杨彩霞老师逐句领着我们讲解诗意：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。杨彩霞老师引导我们练读，报麦展示读，及时给予上麦的班级以激励式的点评。我们没有上麦也不甘落后，一遍遍地读着。因为有了图画的直观视觉，似走进了陆游的内心，有节奏感的诵读，体会着陆游的情怀。

尚思为国 铁马冰河

四、畅所欲言说真情

      这是年近七旬的陆游在一个风雨交加的寒夜,支撑着衰老的身体,躺在冰凉的被子里,写下的一首热血沸腾的爱国主义诗篇。浓浓爱国情，是否打动了孩子们呢？张老师的导读结束后，我乘胜追击：“孩子们，读着这首诗你想说点什么吗？

      “我们应该学习陆游的这种爱过情怀，珍惜时光，不负年华，好好学习，将来为国尽力。”

      “心有所想，日有所思，陆游做梦都想着披荆斩棘奔赴战场，令我佩服。”

      ……

      我让孩子们畅所欲言，随便说出自己的想法，从他们的畅谈中足以听出，诗中所体现的爱国之情孩子们悟出来啦！

各抒己见

五、精雕细琢深挖掘

      短短的二十分钟晨读似乎没有满足，我趁热打铁，索性放弃正常的教学课程，领着孩子们继续赏析起来：诗的前两句直接写出了诗人自己的情思.“僵卧”道出了诗人的老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,一“僵”一“孤”,凄凉之极,为什么还“不自哀”呢?因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度,已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上,而是“尚思为国戍轮台”,犹有“老骥伏枥,志在千里”的气概.但是,他何尝不知道现实是残酷的,是不以人的意愿为转移的,他所能做的,只是“尚思”而已.这两句集中在一个“思”字上,表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念。

不自哀

　　后两句是前两句的深化,集中在一个“梦”字上,写得形象感人.诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻,以梦的形式再现了“戍轮台”的志向,“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌,一腔御敌之情只能形诸梦境.但是诗人一点也“不自哀”,报国杀敌之心却更强烈了.日有所思,夜有所梦.因此,“铁马冰河”的梦境,使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。

入梦来

　　随后我又引导孩子们品读了早已写在黑板上的另两首古诗：

1.秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗后两句：“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”写大好河山陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。这又是一种怎样的悲哀？是怎样一种让人抑郁不乐的心情？

2.《示儿》为陆游的绝笔，既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心！浓浓的爱国之情跃然纸上。

深入挖掘 相互交流 检查背诵 卢莹配画 群体力量 关雪娇 柳抒含 读中悟情

        和平年代的我们有时真的无法感受战场上的厮打拼杀，感谢诗人以短小精悍的诗文唤起我们的一腔热血，激发了孩子的爱国之情！随后的诗配画孩子们在原有的基础上又多了几分细心与耐心，“彩虹花晨读”就这样让孩子们收获着！