按：上午给发烧的女儿看病，挂号排队的时间整了一篇文章。好久没写过东西了。一年将尽，刚又修了修，就发出来吧。
教室里的威权统治
野树
和朋友聊班级管理，一个朋友说：
我是利用气势，在我的磅礴气势下，没有人敢动手，利用气势，实现垂拱而治，不是靠拳头而治。
我说你这其实属于教育恐怖主义，还是虐待狂级别。
朋友说：不要把教学太理想化了，教学就是打工，是为了赚钱养家糊口。既然是打工就得看的过去。像我们这里，学不是那么好教，这饭并不是太容易吃的。我见过不少的刚入职或实习的女教师，被学生气得在办公室摸眼泪。也有很长教龄的老师课堂乱得一锅粥。有老师上课，学生坐在课桌上起哄，你们要深切地理会，什么是熊孩子。而不是你们的理想化的民主自由人权什么的。就是要向他们传播这些价值观，也需要起码的课堂秩序。
我说：你理解错了。不是把教育理想化的问题。而是搞教育的有自己的底线，守住自己的底线，不欺瞒骗学生，不对学生搞极权，尊重和保护学生的基本人权。在此基础之上搞教学，这是基本底线问题，不是什么理想化。到这把年纪，在这样的环境中，守住底线已经不错了。
教学就是打工，这句话说的不错。我们就是一些打工仔。但如果打工是在搞灌屎，在搞应试集中营，那就要考虑我们存在的尊严和价值究竟是什么，以及自我认同有没有问题了。
不用拿有些老师被气哭在我这里煽情。这个分很多种，只能就事论事。错在谁还不一定呢。不能不加讨论地一边倒。对老师们的价值判断能力，我觉得你不要太自信。包括你的价值判断能力，你也不要太自信。我觉得“熊老师”比“熊孩子”在质量上和数量上也差不了多少。
刚刚看到朋友圈的一个转发内容，两年前的事情：安徽省怀远县火星小学六年级一个副班长，利用检查作业，监督背书这个权力，向学生索要钱财，不给钱或没给够就逼同学吃屎喝尿，受贿达几万元。班上一个女生先后给过他一万多元，其他人2000到4000不等。受害学生告诉华西都市报记者如果不给他钱，这个副班长把情况汇报给老师，老师就会体罚没有完成任务的孩子。蹲马步，让同学用扫帚打背、打屁股，狠狠地打。（感兴趣的网上自行搜索详细信息）
我觉得之所以会发生这样的事情，就是学校没有进行学生维权教育。要培养学生维权的意识，锻炼学生维权的能力，能熟练运用维权的工具。这个应该是现代教育的标配内容。能够发生这样的事肯定是学校教育内容阉割过度造成的。
这位朋友认为这样的教育想法太精英化。
其实，这不是精英不精英问题。而是教育不能违背人类文明积累下来的基本价值认同。应该让学校的学生先进入人类文明积累下来的基本价值的生活模式之中，因为这一部分人属于未来，要让他们在上学阶段拥有，将来配得上和拥有更好的生活。
我们是被洗脑的一代，这一点也许很多人不承认。我们都是在人权低劣的学校中度过童年少年和青年，至少我是这样。教育中的恐怖主义很多，学校生活更应该提前实现免于恐惧的自由。学生和老师对秩序的遵守应该是基于公约，基于共同的约定，基于人类目前已经积累下来的基本文明价值认同。在学校就要体验锻炼使用民主的工具和捍卫人权的工具，而不是剥夺，而且剥夺锻炼的机会。
这位朋友说的靠威权搞定学生的方法，还是稳定压倒一切的思路，当稳定压倒了基本人权，这种稳定就变成了极权下的稳定，恐怖下的稳定，更容易造就现代奴隶制。我们曾经有一段时间实现了农奴制，我们现在的学校应该远离奴隶制，远离应试教育的集中营。
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