朱小四
下午四点半，突然停电了。
窗外也是突然暗下来，似乎闪电一下子斩断了天上和人间的电路。狂风大作，雨倾盆而下。
教室里学生怎么也坐不住了。除了布置黑板的三位学生，其他的趁黑宣泄自己的各种情绪。
但学校没有通知放学，还有一个半小时，怎样安顿学生跳跃的身体和灵魂呢?
我的脑袋迅速转起来。记得昨天小儿说：“妈妈，为什么唱歌委员不起头唱《葫芦娃》呢？我可爱唱这支歌。”
对，唱儿歌。童年的旋律，唤醒的是童年的休闲和单纯的快乐。
于是让8个组长轮流带头唱儿歌。开始孩子们还嘲笑，后来一唱全是欢乐。第一步，孩子们的情绪稳定了下来。可是他们把记住的几个有限的儿歌唱完了，还没来电。怎么办。
唱组歌。组歌是一个组的灵魂。想当初大家选组歌唱组歌的时候，可费了许多的心思。再说，唱组歌使学生有归属感和团队意识。
我和余鑫用出手指加减结果的方法选出来了2组和5组。这两个组的组员在黑暗中声音响亮，引着其他人也打着节奏跟唱。大家完全放松了。
电还没有来。黑暗中只有语言表达了。于是分小组开始背诵诗词，采取淘汰制。
台上的背诵，底下的纠正，心里还比过输赢。当只剩下一个选手时，其他人还表示不服。
我说：不服来战啊！准备几天，给你们机会。
这学习的味道出来了。
电还没有来。
我让第一排的游同学领着大家背诵六不准。我呢，做了五分钟“生命为大”的微讲座。
刚结束，熊老师走了进来。
不久，学校通知七年级放学。孩子们收拾好东西，一脸阳光地回家。
打着伞送走最后一个没拿伞的八年级学生，我回到车上坐了二十分钟才启动出发。因为大家都报平安了。
儿歌和诗词，真是安神醒脑、怡情怡性的宝贝。
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