把基础知识保持在学生的记忆里
书中写到一条特殊的教育学规律：到了中年级和高年级就有出现，学业落后，成绩不良的现象，这主要是因为学生在小学的时候，没有把那些好像是知识的“地基”的基础知识牢固的保持在记忆里，达到牢记终身的程度。
就像我们盖一栋漂亮的楼房，可是把墙基打在很不牢固的混凝土上，灰浆不断的剥离，砖头也在脱落；人们每天都忙于消除工程中的毛病，可是始终处在楼房倒塌的威胁之下。许多高年级得老师就是处在这样的状况之中：他们在盖楼房，可是地基在裂缝。
小学阶段的老师，最重要的任务，就是构筑一个牢固的知识的地基，这个地基要足够牢固。
看课标，了解每个年级所要达到的目标。语文要注意基本读写能力。采用每个学习日平均记3个词，养成习惯，设置游戏的方式，记忆词语。
强调：游戏成分在教学过程中具有很重要的意义。
数学方面：孩子们要牢记一些运算，包括乘法表，常用的加减乘除，测量和量的变化。
出发点：学生到了中年级和高年级时，不要让单调的运算塞满他们的头脑，而应当尽可能多的智慧精力用到创造性劳动上去。
现在所带班级，开学初，孩子们的基本运算能力较差，线上教学以来，坚持每天6题乘法或除法的计算，到现在进入复习阶段，孩子们的计算速度和熟练程度，以及准确率有了大大的提高。
本节最后一句：我竭力做到，使随意注意、随意识记跟不随意注意、不随意识记结合起来。是啊，我们要多了解儿童不同年龄的心理发展特点，遵循规律，才能更好的教学。
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