建议十七：教给学生观察
1、观察是思考和识记知识之母。
2、学龄初期的观察训练是智力发展必不可少的条件。
建议十八：怎样靠阅读扩充知识
1、学龄中期和学龄后期，科普读物和科学著作起着重要作用；
2、在学校图书馆或者个人收藏书里，教师应当有一批书籍，用来扩充学生在大纲教材方面的知识；
建议十九：阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段
1、借助阅读发展学生的智力
建议二十：不要让能力和知识关系失调
1、能力和知识失调指学生还没有具备作为掌握知识的工具的那些能力，可是教师已经把源源不断的新知识硬塞给他；
2、凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的；
3、所谓流利地、有理解地阅读，就是一下子能用眼睛和思想把握住句子的一部分或整个的较短的句子，然后使眼光离开书本，念出所记住的东西，并且同时进行思考——不仅思考眼前所读的东西，而且思考到与所读材料有联系的某些画面、形象、表象、事实和现象；
4、迅速而有理解的书写技能：按顺序、有要点记录；
5、培养学生挑选、系统整理和分析事实的技能；
6、知识的僵化：学生头脑中的知识变成了一堆僵死的，不再发展的东西，思维仅仅局限在教师的讲课中所举的例子，知识不能迁移，不能被新的事实所丰富，不能用来解释新的事实。
7、使学生将概括的东西运用于生活实践，必须让他们独立地搜集大量地事实，思考这些事实，并对它们进行系统整理、对比和分析；
8、对学科体系中地事实进行搜集，并对搜集事实的过程本身给学生提出一些方法上的提示，并且教给学生如何对事实进行思考。
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