大脑如何学习-信息加工模型（60）

大脑如何学习-信息加工模型（60）

一些使用“合力”策略的潜在障碍

-老师应该是讲话的那个人:长久以来，老师是传递信息的主体这种观点很难被克服。正因为这个原因，有些老师，对于这种活动感觉不舒服。因为他们没有在工作（讲话）。但是这样的活动极其有效的一个原因，正是因为通过这种活动工作转移到了学生的大脑里。提升了他们从新学的东西中找到意义，获得感官经验的几率。

-这种活动太占时间：我们的问题是，要不然老师们干嘛呢？讲更多的话吗？这是一种有用的时间投资方式，因为学生们通过讲课提升了他们的学习效果加深了记忆。

-学生们很容易不专注：这是一个普遍也是现实的一个顾虑，然而如果老师们连续不断的在教室中走动，是不是听取小组的问题，不专注的行为可以被显著的减少。合力活动的始终，学生都会认真对待。