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上周听了一次新同事的校级公开课，讲的是三年级语文《蜗牛》这一课。
坐在课室后面的时候，同事上课的那一幕瞬间把我带回了四年前的九月份。
那一天是我刚当上老师的第二个星期，全校十多位领导都坐在课室后面听我上课。我当时也是上这一课，而且我还记得当天我穿了一件白色的有点花纹的T恤和一条亮黄色的长裙，扎着马尾，身上挂着扩音器。
是学生的活跃让我舒缓了紧张情绪，之后的评课领导们也是以鼓励为主。
一眨眼，当年的第一批学生现在已经读初中了。
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过去四年的教学生活无数次让我想放弃教师这个职业，很多次都怀疑自己是否适合做老师。
到了今天，我比之前任何时候都想坚持下去，比之前任何时候都喜欢教育行业。
不论是第几年，想要认真承担起教书育人的老师都一样辛苦。
每个老师都有自己想要达到的教学状态和目标，在这过程当中总会遇到各种各样的挑战。
如果没有足够的毅力，很可能就中途放弃，结束自己的教师生涯。也可能每天都在愤怒的情绪或者得过且过的状态中度过。
如果能够平和地面对那些挑战，挑战就可以成为自己更进一步的机会。
很多人说如果孩子喜欢老师，孩子会更愿意好好学习那位老师所教的科目。
我从一开始就没有把获得孩子的喜欢当作目标。
因为我认为作为老师的最重要职责是让学生在学校学到知识和技能，这是教学的重点。
要取悦孩子是很简单的，少布置作业、在课堂上给他们放动画片，他们就会很开心。
可是生活并不是由玩乐组成的，劳逸结合是需要，但是劳动才是最重要的。
让学生体验劳动才会有收获，通过自己的努力获得进步，这些过程所获得的快乐是那些简单的娱乐所给予不了的。
他们需要在集体生活中获得归属感，学会和他人相处的方法，需要在学业上获得继续前进的资格，体会到自我的价值感，能够学会克服生活中遇到的困难，对生活积极乐观和充满信心。
不过，现在的学校大多都只在意两样。
第一个是学生的安全。
这是无可厚非的，毕竟生命第一。不过学校有时候也只是为了不想承担任何责任，所以禁止任何上课时间之外的活动。
如果老师想对远远落后的学生进行额外辅导，放学后留校是不被允许的，可是老师没办法找到其他时间可以帮助学生。
除非占用学生的音乐、美术或者体育课的时间。可是这些课程对于学生来说也是很重要的。当然很多课程表上的课都只是挂名而已，实质上只有中英数。
第二个是学生的成绩。
现在的小学六年级都不得不提早进入中高考生的题海战术，小学一年级就要适应六个多小时坐在座位上的学习生活。
对于很多学生来说，学校的学习是一件比较枯燥、没有自由的事情。
作为一个小小的老师，直接和学校对抗是不明智的，也达不到自己的目的。在学校现有体制的前提下，总是可以去尝试一些不一样的方法，因为方法总比困难多。
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这些年来，让我踏上教育行业、陪伴我走过很多困难和情绪低落的是很多素未谋面的人。
特别是书本上那些与我我有类似经验、现在已经取得很大成就的教育者。
展示了让人愿意倾听和倾诉的沟通方式的阿黛尔 ·法伯和伊莱恩 · 玛兹丽施
带给我们56号教室的奇迹的雷夫 · 艾斯奎斯
以“和善而坚定”为核心的正面管教创始人·简尼尔森，还有正面管教的理论来源鲁道夫 ·德雷克斯和阿尔弗雷德 ·阿德勒
总是相信每个学生都能够做得非常棒的马文 ·柯林斯
循循善诱让学生感受到祖国语言的博大精深的语文特级教师于永正老师
感谢他们把他们的经验无私奉献出来，让我明白以及践行下面这些宝贵的经验。
以身作则的重要性。
要把每一次犯错误都当做学习的好机会。
学会尊重自己，尊重他人。
学会鼓励自己和他人。
要把对他人的感谢表达出来，无论是对长辈、同辈还是学生。
在一次次的暴跳如雷当中慢慢学会了冷静，平和地对待发生的混乱。
学会通过问题让学生进行独立思考而不是直接告诉学生答案。
感谢四年以来遇到的每一位同行，无论是给我助力的还是给我阻力的，两股力都让我得到了成长。
感谢将近两百位的学生，和他们一起度过的日子无论是喜怒哀乐都是我宝贵的财富。
感谢所有家长，他们的理解和支持是我工作顺利开展的一大动力。
作为老师，每天都有各种各样的挑战。挑战有来自学生的、家长的，还有学校的。
挑战从不会停止，曾经在一本书里看到这样一句话：“学校唯一可以意料的事情就是总会有意料不到的事情会发生。”
“成功无捷径。”这句话是雷夫艾斯奎斯在《成功无捷径》这本书里贯穿全书的精神核心。
这也是我们生活中需要一直记得的一句话，也送给大家。
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