接手四班以来，第一次停了一个学生的课，经过跟家长沟通，停课期间跟家长一起上班，待学生反省完毕之后再返校上课。
停课不是什么好法子，搞不好还是损人不利己的坏事一桩，但冰冻三尺非一日之寒，让我下定决心让他回家反省的缘由实在太多了。
这个孩子成绩中下，却是一名体育健将，而且大多数学生不擅长的跳高项目，他却能轻松应对，去年还跳出了全县第二的成绩。大概也是因为有了这样的优势，导致人变得越来越自大，身上的毛病也多了起来。
自以为是顶多算是性格上的毛病，不足以让他停课，停课的主要原因在于谈恋爱。从去年开始，被我多次发现跟初一女生谈恋爱，经过沟通劝阻，加上告知家长，本以为已经斩断情丝，谁料上周又开始因这桩恋情惹出其他祸事：有威胁初一男生的潜在行为，起因便是该男生辱骂了他的前女朋友（现在称为妹妹）。
上周晚上电话告知了家长，念在他态度好，且不是一个本质差的学生，所以口头警告后没有过度处理，谁料这一周时间还没到，今天竟偷偷摸摸领着小姑娘躲到楼梯底下约会，周围还有一堆围观的好事者。恰巧，这一幕被德育主任在监控里看得清清楚楚。
下午我不在校，处理这件事的老师也是他的带训老师，通知了家长，过来的是妈妈，具体过程我不清楚，最终带训老师念情谊，给出了写检讨的处分。
待我六点回了校园，好家伙，人家在篮球场上开开心心打球，把写检讨一事抛在了脑后。于是乎，我又喊来了家长。这一次，我交代了爸爸妈妈同时过来。
我一股脑儿把他的“罪状”细数了一遍。除了以上问题，还有今天政治老师说的，12个选择题对2个，其中还有非常简单的题目；多个任课老师说的关于他上课爱起哄之类的问题。跟家长聊上一会儿，我就知道孩子成为这样的原因了。这对父母对手机使用的一再退让，让孩子越来越不服管教，以至于其他行为也不再受管控。父亲说，他到了初三，越来越不爱学习，也越来越不听劝了。
要想毁掉一个孩子，就给他一个手机吧。
孩子有了手机，根本不与父母交流，沉浸在游戏、聊天软件里，哪里还会愿意面对本就不理解他的父母呢？
我让家长把手机带给了我，由我保管到中考后。而他，也交给家长回去看管。在他待在教室期间，我告诉家长：停课是初三不得已的行为，停一周的课，影响颇深，但是如果孩子仍然如此，待在学校也无意义。说是停一周，但是一天后如果意识到问题，可以打电话给我，我自然会给个台阶让他下。
教育孩子的方式有很多，可是却没有哪种方法能瞬间见效，如果孩子自己认识不到问题的严重性，那再多的做法也无济于事。我们提倡学校教育与家庭教育应携手并进，而实际上在许多农村学校，家庭教育相当匮乏，今天这个家庭何尝不是如此呢？
有些人，得靠老天来拯救。
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