2020年4月28日
下午放学拿到了快递，书本拿在手上，很好奇这本书里面的“好教育”会是怎样的教育？朱雪晴老师又是怎样寻找“好教育”的？这条路她又是怎样走下去的？路上她遇到了什么？......带着“十万”个问号，我开始了阅读之旅。
2020年4月29日
今天在看《走，我们去找好教育》时，看到朱老师的《去马路上上课》，我也感触颇多。
我也在一所民办初中里呆了五年，但是，我觉得那五年和孩子们相处较现在的公立学校，师生关系是较融洽的。可能是和孩子们在一起的时间多，每天催他们起床、午休晚休，和他们一起做操、上课，放学还一起做运动……虽然这些孩子大多是留守孩子，问题较多。但是可能因为相处时间长，对他们了解多，所以理解他们，也正因为了解他们，所以才会发自内心的爱他们，也因为有这份爱，孩子们才会对我敬畏。回看现在所带的班级和学生，我总抱怨他们的不尊敬老师，不听话，和课堂上的各种不良表现，我有深层剖析过原因吗？没有！和他们接触时间不长，短短的六个月，每天仅仅是一节课，课堂上40分钟时间，班上42名学生，每一名学生身上停留时间平均不够一分钟，我何来的了解他们？没有了解何来的理解？没有理解何来的能发自内心的爱他们？（平时说爱自己的学生，其实这种爱太泛了。）
今天，看了朱老师的这前几章，我觉得我很有必要去改变目前的师生状态，先尝试给孩子们写一封信。期待会有我所期盼的结果。开始行动，静待花开！
4月30日
小组读书分享会，大家都聊得很high，从不同角度分享读书心得，我的关注点落在了如何引领孩子阅读上。记得我小时候，学校是绝对没有图书馆的，90年代的农村嘛，家里也没有课外书，但是有书——哥哥姐姐的旧课本。所以，我的阅读是从哥哥姐姐的旧课本开始的，后来连爷爷的《陈伯达》、《四人帮》、《走在金光大道上》，还有一本我至今都没有读到大结局的残缺的《神雕侠侣》，都让我读得津津有味。
有老师提到，现在学校有图书室（馆），书本摆在那里学生都不看，成了摆设品……我觉得，只要想到合适的办法引导，学生还是会爱上阅读的。我试过用拍照的方法：之前，偶然发现有学生静静的在图书角看书，我就拍照，后来每一次看到我都拍照，其他学生看到了，他们也去看，我也给他们拍照，久而久之，他们就养成有空就去翻翻书的习惯了。
所以，我觉得，只要老师或家长有心。还是能从游戏、手机中把孩子拉到图书里去的。但愿，每一位老师都是有心人。
5月1日，国际劳动节
这次在买《走，我们去找好教育》时，就顺便把购物车里放了好久的苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一起买了回来。看到《走》第五章的结尾，便看到朱雪晴老师在随笔中介绍了《建议》，在章校长的倡导下大家对《建议》采取不同的方式对书本进行阅读和分享，而且花了一年的时间才读完这本书。看了，这次的顺便时间恰好，因为这样，我后面的阅读才不会囫囵吞枣，才能读到精髓，嚼出味道。看来，我得好好加油啦。
5月2日
今天继续《走，我们去找好教育》，朱老师提到新学校的与众不同：讲台不是按传统的摆在中间位置，而且在旁边。我是很赞同这种做法的。我喜欢用一张学生一样的小书桌，可以放东西就好了，或者把高高的两台摆在旁边。现在的教室因为安装了一体机，讲台也是可放电脑的庞然大物，不但阻挡学生的视线，更是阻挡了师生之间更多的交流，也不方便学生展示自己。
5月6日
今天看了《让每一颗星星在银河中闪光》，这句话也是银河学校的校训，这让我想到了校园文化和班级文化。
每一所学校都有它自身的特征和特质，这就是校园文化。而这些特质和特征在支配着老师和学生的校园生活。所以，校园文化对于学校而言，是非常重要的。当然，校园文化没有好坏之分，在不同的学校不同的环境，不同的教育改革阶段，不同性质的学校文化发挥的功能也不一样，所以，在定位校园文化的时候，要从实际出发，不能把别人的生搬硬套。
校园文化是一个大方向，这是校长要思考的问题。那我们这些普通老师要思考多一点的是班级文化。其实也是同样道理的，所谓“环境造就人”嘛，班级文化对学生的教育是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。平时我们说“有怎样的老师就带出怎样的学生”，其实就是在强调我们班级文化的作用，所以，我们作为一个老师，特别是班主任老师，要重视班级文化的建设。
5月7日
《暖心工程》
看到这里，我除了对章校长的细心和思想境界感到敬佩外，还有点羡慕这些学校财务自由的学校。曾经，我也是一名学校负责人，想要为老师们的午休争取一间移动板房，但是学校没有自主权和财务自由而浅搁一边。我们看章校长，为了让老师们安心于教学和学生，甚至连教师子女下班后的管理都考虑到了，让教师们把学校视为第二个家。细看我周围的学校，有几个校长能这样？有些是因为财力不允许，有心无力，有些则是根本没想到为老师，而是一味的只想让老师为学校“卖命”，丝毫没有考虑教师们的生活，所以老师们怨言多多，对学校对领导的各种不满，甚至带到了工作当中，造成严重影响。
但愿，大家能互换角色，多点理解多点关爱，大家才会共赢，人心要多暖，老师需要学校和家庭做好服务和保障，学校才会得到更好发展。
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