由于我的简书这几天被占用，一直不能发表文章，今天终于修好了。前几天我们N4–8乡村振兴三组进行了第二次组内分享交流，主题为阅读赋能教育，点亮心灯——阅读无止境，分享无边界。是由组长李国义主持，金老师，和我三位分享云伴读个人体会。
首先感谢我们小组组长李国义老师让我分享云伴读体会。我的N师第三期学习中，云伴读，我印象最深刻。我分享的是朱永新老师在云伴读里给我们导读《未来学校》这本书。
我是在今年春节的N3学习中接触到这本书的。对于N3的学习，是从2020年1月19号农历腊月23正式开班，农历腊月25<云伴读>正式开始。但是2020年的春节，是我们不平凡的遇见。病毒施虐，万民宅家，因为时代在变革，所以N3的学习时间也及时做了调整，可见吴虹校长的英明。其中每天三场云伴读的讲座。上午9点，下午3点，晚上7点。一共有48场。每场都有导师、专家为我们导读，场场都很精彩。N3的学习真的是一场前所未有的、我从未见过的盛宴。我每天听课、做笔记。结束后进行打卡、写简书，忙得不可开交。衣服没顾上洗，家务活没有做。我也要赶在晚上12:00之前把当天的任务完成。刚开始还有点儿不习惯。不过我认为累并快乐着，这是一个多么好的学习机会。让我大开眼界。就像朱永新老师所说的未来学校就是学习中心，以后的学习就是社群化学习。未来的学校是一个没有边界的和围墙的学校，学无止境，共享无止境，未来教育就是打破时空的教育。
用未来的眼光看未来，互联互通的时代已到来。遇见互加、遇见美好，感谢互加，感谢我们项城市教研室的胡新颖主任对我的信任，感谢吴虹校长为我们提供这么好的平台。
云伴读是有邱华国校长发起，云伴读让师生不再孤独。是由新教育学校管理研究所、上海嘉学院、苏州半书房、彩虹花和阅汇、2029学校联盟联合策划。一共有36位名家名校长导读，一共有四本中外经典边，30多本好书听边品读。今天我又到云伴读仔细复听了朱永新老师导读的《未来学校》，从书中出现的新有名词进行教育思考；书中的大胆设想，并不是凭空想象，而是对教育的高瞻远瞩。对《未来学校》引发了无限的遐想，对未来学校的生活充满了憧憬与向往。书中的未来学校完美解决了教育工业化的流水线育人的弊端、囧状。未来的学习中心为实现有教无类、因材施教、个性发展、自由发展、终身学习的至高教育境界提供了完美平台。我们的教育目前为止，整个教育体系还是以教师为中心，并没有真正意义上做到以学生的个性发展、能力发展为中心。而未来的教育仍然会有国家课程，对学生提出基本要求，但是学生可以选择最适合自己的东西，个性化、定制化将会成为未来学习的主要形式，学生不需要完全按照千篇一律的标准化学习内容来学习。或许未来我们可以让学生参与到个性化社团的建设中来，将个性化社团的课程自主权交还给学生，真正满足孩子的个性化需求。未来的学校就会成为学习中心。如果朱永新教授构想下的学习中心真的能逐渐成型，对我们的生活将会逐渐产生润物无声的影响。或许到了那个时候，我们作为教育战线上的一员，要看到未来，推动着时代的进步。我一直相信朱永新老师说的:所有的环境都能产生教育家;所有的磨难都可能造就教育家。朱老师告诉我们:许多人经常埋怨自己的条件不好，条件不够，其实，所有的问题往往出在自己身上。我们自己就是环境，就是条件。完善自己，挑战自己，就是在改善环境，就是在创造条件。不要等别人为你提供机会，而应努力为自己创造条件。做教师，特别是乡村教师，要靠毅力，靠恒心。不忘初心，不改初衷，坚守在乡村教育这条道路上更为重要。朱老师提供了“吉祥三宝”促成教师的专业发展。
一是专业阅读。没有阅读的教师永远成不了真正意义上的名师;二是专业写作。写作的过程是总结、归纳、剖析、反思与提升;三是沉淀，寻找专业发展共同体。“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。我们乡村教师一定要跟外界取得联系，互联网时代，乡村教师并不孤单，最有效的方式就通过网络与志同道合的朋友，一起读书、学习、讨论、分享、碰撞、彼此鼓励，取长补短，才能快速成长。随着“互联网+”时代的到来，教育领域发生着深刻变化，“无处不在的学习”“没有教室的学校”“一人一张课程表”等创新实践的出现，极大地改变了传统教育的运行规则。 正如朱先生在文中所说:“以未来照亮现实，是我们这一代教育人的使命。”因为任何事业都可以不谈梦想，唯有教育不可以。任何人都可以没有梦想,但孩子一定要有梦想。梦想是希望，梦想是创新，梦想就是未来。一个拥有梦想的孩子就有了无限的可能性。一个拥有梦想的事业，也就会在未来有无限的希望和创新的机会。未来是一个迅猛发展的时代，教育一定会随着社会的发展而做出改变，不变是暂时的，变化一定会来。我们就要为适应未来的发展而做出尝试，把握当下，展望未来。
通过这次小组分享，让阅读彼此照亮，相信我们能从好书的阅读中得到洗涤、收获新知、滋养心灵，汲取坚定前行的力量。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我相信，任何事情，只要尽力，一切皆有可能。
网友评论