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因为高温，小学延迟到9号开学，这可把小家伙们乐坏了，因为作业已提前了一个星期完成，“这样开学前就可以无牵无挂嗨皮一星期了。”他说得眉飞色舞。
这样一延长，一星期就变成了半个月，像中了奖一样，贪玩的年纪，每天都乐不思家，玩不念学，还说恨不得全天都只是白天就好了。问他为什么，他回答说：“这样就可以一直玩了啊。”我说：“那你得找跟绳子把地球套住，不要它自转。”他立马又展开了天马行空的想象。
俗话说，乐极生悲，否极泰来。
前天老师发来一张图片，是教委联合消防局，共同打造的一个活动——围绕消防进行创作，形式分为绘画和作文。看来，真的是天下没有免费的午餐呐。
把信息给他看，他表情复杂，看不出喜怒哀乐，只是在屋子里来回转了好几圈，最后，在我的催促下，像下了很大决心似的说：“参加嘛。”让他拿主意，是为了防止他说我擅自“接活儿”，
初战“告捷”。不过，答应算是答应了，可凭以往的经验，我知道后面还有“硬仗”要打，因为“说到”和“做到”，还是有很大一段距离的。
果然。
前天，当我尽量十分委婉且动听地提醒他：“要准备收集写作素材了哦。”消防主题嘛，肯定要先整理一下。
话音刚落，本来一脸轻松的他，瞬间垮脸，那不大不小的脸转眼崩得紧紧的，脸上的乌云，挡都挡不住，除了耳朵，其余四官因为被用力挤着，朝脸中央靠拢，眉毛被挤成了八字形，眼睛成了三角眼，嘴唇因为用力抿着，成了一条唇线，几秒钟之后，两串豆大的泪珠委屈地滚了下来。
接下来的素材收集和简单整理，就在他阴晴不定的表情中，匆匆忙忙马马虎虎地完成了。
还没完呐！
昨天对他来说，可能是上战场般的艰难吧。当我提醒他：“该写出来了哦。”犹如被晴天霹雳劈中了般，眼泪不再像前天，还有一个慢慢酝酿的过程，而昨天，则是暴风雨瞬间爆发似的大哭起来。唉，玩心收不拢啊。
哭了片刻，可能觉得始终躲不过，黑着脸拿起笔铺开素材笔记，貌似进入了思考写作的模式，可就是迟迟不下笔，仿佛那支笔有千斤重万斤重。
唉，这个状态，也不适合发散思维啊，牛不喝水强按头也不成啊。我想着怎样调动一下他的情绪才好，于是就跟他说：“等下你把草稿写完了，自己把字敲在电脑上，发电子档给老师哦。”这样应该能刺激一下他。
果然，听到在电脑上打字，他的眉心跳动了一下，状态明显开始松动。过了不久，走过来叫我把电脑跟他打开。
我刚想说：“你先把草稿写一遍啊。”突然打住转念一想：“在电脑上写也可以的啊，本来就要发给老师的，关键是他既然喜欢这样的方式，我何不顺势而为？前不久他在我的写作平台上写了两天日记还意犹未尽呢，这样还可以练习他打字，也算是一举几得啊。”
这样想了之后，可谓是彼此皆大欢喜！迅速打开电脑，排好头。他开始“创作”了。用右手“一指禅”，一个一个的拼音字母新鲜又谨慎地敲上去，虽然如蜗牛般慢，但好在不赶时间，慢慢来也不急。老母亲我也算是松了一口气。
接下来的写作过程漫长但轻松。很久很久之后，他跟我说：“妈妈，写好了，357个字。”还不错，算是完成了大半，然后跟他一起添了一些承上启下的过度词句，改了几处表达不清楚的地方，整个作文顺畅了不少，算是圆满完成“任务”。
完了之后我在想，这样的方式好不好？总结了一下，针对这样的“编外”作业还是可以的，也算多增长点见识和小技能，而正式开学的作业，就要一笔一画地写了，现在正是刚刚练习钢笔字的时候。
唉，这又哭又笑的童年——实在也很珍贵呐！
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