今天接到任务，列中学说写提纲，无中生有，很有挑战性的工作，做的过程很能训练思维。明天开始工作。
注意效率，短时才能高效。
看了飓风阿姨写出的两个例子，突然想到初中的作文教学，想到一个话题：如果作文教学融入说写……
其实平时的作文指导课上，是给学生发言交流的机会的，而且给出了几个问题，学生的回答却总是寥寥数语。为什么呢？
训练不够啊！
所以，把作文指导课上的话题放在前面的几节语文课前，或者，至少用半节课，让每一个学生依据提纲充分地说，作文素材、作文思路、作文主题都能够说出来，接着就能流畅地写出来！
说之前的准备，就是训练思维的过程。
所以作文指导课，更需要说写。
作文指导课，不就是指导学生如何做准备的过程么？课堂的主要活动主体，依然是学生，突出学生学的过程嘛。
作文评讲课，同样也需要学生说，然后再写（修改）。
至于如何说，就需要老师指导了。
说写，也要融入作文教学。
这学期作文课的目标是训练中考高分作文，同样需要充分说写。
好了，就这么决定了，这学期的教学改革，就放在作文课上了！如果作文分有较大提升，说写就更要推广！
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