知识，是认识世界的矛，不是解释一切的盾

知识，是认识世界的矛，不是解释一切的盾

一

关注《通往财富自由之路》以来，最大的变化就是在遇到一个概念时习惯性地会更深入地思考这个概念的定义是什么？

自己原本头脑中的定义是什么？自己过往的生活中有过相关的经历吗？

查阅下辞典或百度百科里的定义是什么？这跟自己原以为的定义有差别吗？

问问身边的人对这个概念的理解是什么？万能的互联网上的大神们是怎么理解的呢？

我可以怎样重新定义这个概念？这对我当下及未来的生活能有怎样的指导意义？

二

自认为还是比较喜欢读书的少年，所以第一个想到更新升级的概念就是“知识”，才发现，原来那只是自己似曾相识的“知识”。

我以为的知识是上学考试时的知识点，是通过读书获得的与朋友的谈资，是敬爱的大人们告诉自己的人生道理，是……。

但很快意识到“吾生也有涯”，而“而知也无涯”。知识还真是海洋啊，不会游泳，可能会死。哦，灵光一闪，恍然大悟，原来这就是知识的局限性啊。（为什么不可以是自己的局限性呢！）

度娘词条是这么解释的：知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识也是人类在实践中认识客观世界(包括人类自身)的成果，它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得的技能。它可以是……

我有些受不了了，知识的海洋真是太广阔了……哎，“以有涯随无涯，殆已”。

那身边的人对知识的理解呢？原来，跟我以为的虽有差别，倒也不相上下。

倒是有位长辈说：知识是理解力、是悟性。

诚然，这是我从身边的人口中听到的最清新脱俗的定义了，只是这个“知识”又是谁的知识？怎样的理解力是知识？怎样的知识才是理解力？那悟性呢？

问题真是越来越多，看来像笑来老师说的更新一个概念并不那么容易！嗯，“殆已”。

容易？有什么是容易的，当你越来越擅长一件事时，这件事对你来说就容易一点点了吧，世上哪有绝对的容易？

“西天取经不容易，容易干不成大业绩……”，动画片西游记主题曲乱入。

三

要跑偏，不过这时候，我想到一篇上小学时的文章《两小儿辩日》，是的，那是小学时。

文章中两个小孩争论：太阳早晨离我们近，因为早晨的太阳看起来更大；太阳中午离我们近，因为中午感觉更热。

那谁说的是正确的呢？正好，人们口中最有知识的孔子经过，便诚心请教。

谁知，孔子也没法判断。于是小孩就讥讽孔子，哈哈，谁说这个老头知识多，嘻嘻。

我们不以今人的标准来衡量古人。那么，就以当时的情景来说，孔子的知识到底是多是少呢？知识可以用多少衡量吗？

孔子（吾有知乎哉？无知也）和他同时代的思想家苏格拉底（我唯一知道的就是我一无所知）都说过自己很无知的话。

这种知道无知的境界正是他们思想崇高的价值。

他们的有知不是指知识的总量，而是更清楚认识世界的智慧。

知识于他们而言是认识世界的矛，而不是解释一切的盾。

四

什么是知识？培根说：知识就是力量。可我不是培根，知识于我，如何可以成为力量呢？通过怎样的定义可以使用这个概念指导我的生活呢？

我尝试着定义下我的知识：知识是认识世界的矛，而不是解释一切的盾。

通过学习一样东西，我对工作、生活、人事有了更清楚的认识，我的人生路走的更加坦然、从容，这样的东西，就是知识。

就像我通过学习《通往财富自由之路》之后，写出来的这篇东西，就是我知识的矛。

这也许只能是我的知识，因为我对这个定义并不满意。相信不久我会更好的升级它。

五

因为这个似曾相识的“知识”再认识，我开始思考如何构架自己的知识体系？

喜欢历史，就一次性买了人教版和岳麓版的高中历史课本来重新建构下框架，感觉很傻，但却一定要做，因为那是我想学习的知识，我要好好认识它；

喜欢读书，就多做读书笔记和思维导图，读书是获取知识的不错途径，但我也清楚“黄金屋”“颜如玉”并不在书的海洋里，而在生活的江湖里，书本能给的是成为高手的秘笈，而要成为高手，只有去生活的江湖打拼。

知识于我们而言也可以是认识世界的矛。

六

成长，不是一个概念的打磨，但成长可以是一个一个概念打磨的集合。今天的生活就是昨天一个一个选择的集合，追随优秀者的脚步，选择耐心积累的人生。