很多家庭教育理论都会提到“父母对孩子无条件的爱”。“无条件的爱”在亲子沟通中究竟该如何做？对孩子不能批评、不能建议？当然不是。家长成长的路径很多都是这样的，初始阶段，以自己喜欢的方式爱孩子，孩子觉得父母不理解自己，父母觉得孩子处于青春期，是逆反心理在作怪。亲子关系紧张，冲突不断；成长阶段，父母开始成长了，知道不应该把自己的期待放在孩子身上，不应该只看成绩，不应该......应该与孩子有情感的共鸣，应该......问题来了，家长拿捏不好分寸，不知道哪些话该说，哪些话不该说。说重了，担心亲子关系恶化；不说，又觉得应该给孩子一些提醒和建议。怎么办呢？
感谢《史上最简单的问题解决手册》这本书，因为它总结了一个沟通回馈分类模型，一目了然，易于理解，便于实践，结合我自己与宇小哥的沟通实例分享给大家，无条件的爱可以这样做。
书中的沟通回馈分类模型是这样滴：
我理解，任何一次亲子沟通的回馈都可以归入这个模型中的某一个维度。刚过去的这个暑假，我和宇小哥关于暑假英语的补课是这样沟通的。英语语法是宇小哥的软肋。在高一的几次英语考试中，语法都不怎么样，英语成绩也就是及格水平。在日常聊天中，我得知他在上课时，几乎听不懂老师对于英语语法的讲解。自从那天，我就在自己心里安装了一个扫描仪，扫描周围的英语语法老师。没过几天，在一次高中同学聚会上，扫描到我的高中同学的妻子瑞芳是非常好的英语老师，不仅英语讲得好，而且关注学生的心理发展，注重讲授语法的方式，孩子们也很喜欢她。向瑞芳老师咨询英语语法的补习情况，老师说，需要10多天，每天2个小时，基本就可以把语法讲完了。不用准备语法书，因为老师讲的都是自己多年经验的总结，不在书上。时间满足，因为宇小哥在家乡的假期时间足够，但是宇小哥愿意补课吗？当我把这些关于英语补课的信息安装在我的大脑主机上以后，选择了建议的回馈维度与孩子沟通。
选择建议的回馈维度，就是要充分做好宇小哥接受或者拒绝的准备。接受是好的，拒绝也不错。当然在我的建议下，宇小哥最终选择了补课。经过11天的补习，效果非常好，他对于英语语法有了系统的理解，接下来就是通过自己不断练习、实践，掌握这些英语的语法了。
英语语法补课，其最终目的都是为了掌握这些语法，提高英语成绩，最终提高英语水平。所以，关于通过掌握英语语法，提高英语水平的回馈维度，还可以选择其它三个维度。
如果选择称赞维度，家长可以试着这样做。先找到孩子在英语练习、作业、周练、月考中对于英语语法已经掌握的那些试题，提醒孩子，你对于这些语法是已经掌握的，总结自己为什么对于这些语法能够掌握的法宝，把这些法宝用在那些没有掌握的语法上，如此把那些没有掌握的语法统统拿下。
如果选择批评维度，家长可以试着这样做。把孩子在英语学习中的不良习惯指出，如今天的英语语法没有进行书面总结等。批评一定要批评孩子具体的行为，不要泛泛而批。不要说你就是懒，不想背诵、记忆等等。批评的内容越具体，孩子改正这种不良习惯也就越容易。
忠告，也就是诚恳地劝告。有点类似于建议，但比建议的力量更大些。如果选择忠告的维度，家长需要做的准备功课要更多些。因为它的力量大，没有足够的准备容易把劲儿使歪了。家长需要找到很多有力的论据来支撑自己的忠告，还需要用简明扼要的语言表达出来，当然也要以孩子喜欢的表达方式，这样孩子才更容易理解和接受你的忠告。
无条件的爱，用这四个维度都可以表达，试试看，相信你可以。
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