第一章 寻求一条师生都解放的道路
001、有偷懒的概念
做一个懒的班主任,先要有“偷懒”的观念,又要有“偷懒”的技巧;才能既有自己生活的享受,又有放手让学生管理的技巧。
002、班主任的累
很多班主任起早贪黑,觉得这是一项体力活,其实是没有寻求到一条适合师生共同的路。
003、管出的“优秀班级”
事事亲力亲为,极度负责任的班主任或许可以带出优秀班级,但学生和班主任的关系不亲近,同时学生执行班规很被动。
004、转换思路
遇到班级问题多思考,不要急于行动,同时大量阅读,学习专业知识,不断地寻找适合的教育道路。
005、学生做主
遇到事情多和学生商量,同时把问题抛给孩子们,让他们思考,如何解决问题,刚开始可以指点解决的方向。
006、忘记自我身份
忘记自己是班主任,忘记自己是老师,忘记自己是管理者,做学生的听众,做学生的参谋,做学生探索的同伴。
007、偷懒的技能
“没有金刚钻,别揽瓷器活。”偷懒的班主任要有驾驭全局的能力;要用计划、组织、协调能力;要有“忽悠”学生的能力。
008、坚硬的心理素质
做一个会偷懒的班主任,可能一开始会被同事、领导视为另类,不接受,不认可,甚至还有家长的批评,我们要有一颗豁达的心来应付。
009、准确的判断力
一开始转换做法,班级可能会出现短暂的倒退,不用急着放弃,只要你的方法是治本的,最后肯定会比治标的方法好使。
010、绝对相信
把班级事务推给孩子,既锻炼了孩子,又让孩子感到完全的信任,不要觉得孩子小,放不下。【读书清单】做一个会“偷懒”的班主任(一)
网友评论