教育三字经共四大段，第一段是快乐学习这个主题，快乐学习正是“趋利避害”人性观的体现，其他都是围绕这个目标进行的。
第三段主要表达三观要合适，目的是为了实现快乐学习，当然这里说的三观不是普通意义理解的，一定接地气，有针对性，可操作。个人解读为，“世界观为心生万法，人生观为先苦后甜，价值观为以人为本”。
对应教育三字经，个人解读是这样的：
1、“先知长后知短，放大长缩小短；现在短未来长；长比长短比短”，这是金刚钻理论，发挥个人特长和优势，扬长避短。
例如多门功课不好时，别从最差那个课程补习，试着从最好最有兴趣的功课补习，好上加好为好，因为放大长，增加自信，提高学习动力，补差不如补希望，先富带后富。
这个可以概括为，体现的是趋利避害人性观。
2、“把挫折当存折，把苦难当宝藏；变压力为动力，化烦恼为菩提”，这是哲学辩证思维体现，是“心生万法”世界观。
矛盾规律就是对立统一，看似矛盾的、对立的、相反的，一定互相依存，相辅相成，比如有好人就有坏人，没有坏人就没有好人，左右，前后，上下，快乐悲伤，富有贫穷，等等，所有反义词都是同义词，用反话说着相同意图。
最著名的例子就是塞翁失马焉知非福，心中有什么就会看到什么，反正就是一辈子，不折腾怎么体现价值。
3、“没委屈长不大，无烦恼无人生；对不起不容易，我错了花开了”，这是人生态度的表达，体现出“先苦后甜”人生观。
人生本质就是一个问题接着一个问题，为此不要试图避免问题出现，而是试着聚焦到解决问题上，这样看来人生最大问题就是“人生是苦的”，一旦接受这个理念，距离甜也就不远。
接受人生困难重重，就是接受委屈和烦恼一个接一个，然后对策就是如何应对这些问题，具体技术是：打扰说声对不起，共情表达不容易，犯错承认我错了。
4、“再不幸找万幸，人比人乐死人；不着急不放弃，撑不住差一度”，生活是苦的，但是人性趋利避害，价值观就要以人为本，以人性趋利避害为本，以人性满足需要为本。
由此学会纵向比较找进步，横向比较找优点，让自己多乐一乐咋就不行，这是满足自己快乐需要。遇事不着急，对人不放弃，积极言行做榜样，这是满足别人心理需要。
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