前两天看到一段话，简直就是我内心最真实的写照：“期末考要来了，各位家长在陪伴小主复习的时候，要控制住体内的洪荒之力，气沉丹田，修炼内功，稳固亲情的小船稳步向前。一陪二练三降低期许，心中默念这娃是我亲生的亲生的亲生的，这基因是我遗传的遗传的遗传的。多陪陪孩子，静等花开，内心是纠结的，面上是和善的，心情是崩溃的，人格是分裂的，好爹娘终有好回报，且行且消气。”嗯，是的是的，我必须控制住我快崩溃的情绪后，再去给我宝贝改作业。
我常常在想，如果小萌娃不会长大，一直都保持着那个萌萌哒的状态该多好。伴随着她年龄的成长，她开始有了自己的独立意识，开始用自己的价值观去解读世界，开始运用一些娴熟或不娴熟的手段开始与你斗智斗勇。成绩好的时候她一下课就打电话给你报喜讯，成绩不好的时候一出来就可怜巴巴地说“爸爸，今天我没考好”——什么叫做先发制人，什么叫做以退为攻，我真羡慕现在的孩子营养好，脑袋瓜子转得特别快，我当年怎么就没那么多花招，总是一回家就被诈出来考了多少分。
厉害的是，我平时就是讲价值观的，但不知道小宝贝从哪里学来了一整套“民主自由”的价值观念，叫她中午不要玩耍抓紧时间休息就是违反了她的民主权利，做错了题目加罚几道就是“你让我的童年开始不快乐了，你要还我一个快乐的童年！”——唉呀妈呀，你爸我小时候一不小心就挨揍了，哪有民主权利可言，你没看那个叫大不列颠的，民主了一下，现在欧洲那些小伙伴都不带他玩了。
最让人崩溃的是，明明平时写作业做题目都挺好的，一到考试就开始错这个错那个，试卷分析下来都是粗心大意惹的祸。当然，这也不能怪你，毕竟我的基因里粗心大意的问题一直到高中才改了过来，但是这天气本来就热，也难免一下子控制不住情绪就开始发火。但火下去了又开始后悔：干嘛朝孩子生气，不是说好了要愉快教育吗？只好又拉下老脸去给小屁孩道歉，生怕落下什么心理阴影。有时候我不禁在想，这教育，到底教的是小孩，还是教的我呀？
上周家长会的时候，一位班上的学霸爸爸做了经验分享，其中有几点是我蛮赞同的：学习一定不是快乐的，人生是需要努力和竞争的，学霸的认知范围一定是比普通的孩子要广泛的，而作为家长，就要多发现与孩子的连接点，努力增加与他的共同语言，提高与孩子相处的质量（而不一定是时间），才可能培养孩子朝着他应该发展的方向去发展。这多少解决了我很多疑虑的问题：或许我还是停留在过往的一种“你应该如何如何才会好”的思维，那能不能转成引导“你自己希望如何如何，我陪你去如何如何”的思维及做法呢？
我自己也曾做过一个分享，认为陪伴是对孩子最好的教育，如今看来还是有不少值得改进的地方。伴随着小萌娃的成长，她需要的可能不再是幼儿时期那种无微不至的照顾，适当的放手和让她有自我意识培养的空间，让她去接触事物不同的面向、接触不同的孩子群体，特别是在学习上不要大包大揽，要想办法让她自己学会对自己负责，自己有充分的紧张感和自我约束的能力，否则一直抱着不放，孩子累，家长也累。
每每拿出宝贝小时候的照片来看，自然而然地感慨那个可爱的小萌娃已经没有以前可爱了，开始喜欢和你对着干然后你感慨要面临“叛逆期”的头疼问题了。然后她不经意地经过听到你的感慨后，就会突然来一句：“还有妹妹啊，妹妹现在就是萌萌哒啊。”
对哦，小萌娃不再可爱了，那就生二胎啊！只是宝贝，以后你和妹妹可不要联手欺负我，爸爸可没同时对付两个小精灵的能力，到时只能乖乖投降了~
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