本次课是思维导图中级班即《思维导图与阅读写作》的第一次课。
主要内容有如下三大部分
一、儿童阅读常见问题
二、阅读改变命运
三、名家谈读书
在开启第一部分的时候，先来一场头脑风暴，问孩子们自己在平时阅读当中会出现什么问题？
这个时候，孩子们就争相回答：不认识字、字多书厚、字太小等等，接下来会顺势普及常见的四大问题。
第二部分，阅读改变命运，主要讲了这样三个故事亚伯拉罕林肯、海伦凯勒和丘吉尔。
而整个课程的重心主要放在了名家谈读书这个板块。
在这里，主要普及了金克木传授的幼童早读古文的重要性；叔本华：绝不滥读；爱因斯坦：要读古典文学（黑塞：研读世界文学）。
罗斯金《面对智者的书》要有什么样的态度？还有在这整个过程会有什么样的一个心得体会以及工具方面的选用。
邦达列夫：一个人阅读一本书，就是仔细观察第二生活。就像在镜子深处寻找着自己，寻找着自己思想的答案，不由自主地将别人的命运，别人的勇敢精神与自己的性格特点相比较，感到遗憾，怀疑，懊恼；他会笑，会哭，会同情和参与。
艾德勒《如何阅读一本书》：在拿到一本书的时候，可以带着这四个问题开启，可以促使自己成为一个有自我要求的阅读者。（带着问题去开启阅读）
5+5+20=30分，然后“三部曲”简单普及了30分钟阅读一本书的技巧。
•读书全凭兴趣的好处与坏处
•先博学而后所约
最后，也倡导孩子们学习朱永新说到的苏霍姆林斯基的一句名言“无限相信书籍的力量”。也要明白，一个人的精神发育史，实际上就是一个人的阅读史。
在课后也让孩子们轮流做了一场回顾总结：
有孩子不愿意上台做分享，也是尊重她的意愿，没有强制。
设计本节课程的初心：想要先在孩子们的心目中种下种子，知道阅读的重要性以及阅读是有技巧并且需要训练。为下面的整套系列课程做铺垫。
好，这就是针对本节课在教学后的一个反思总结与您分享，咱们下周见！！！
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