这周读的是黄静洁老师的《时间的格局》，这是黄静洁老师的第三本书，前两本《父母的格局》和《学习的格局》让我收获了很多。
黄老师让我明白孩子的成长与父母的格局有关，让孩子站在我们的肩膀上去看世界，而孩子能看多远，就取决于我们的格局。
黄老师本身是两个男孩的母亲，她用18年的时间维度，为我们提供了一张从出生到青春期的科学养育地图，让我们学习用这张地图来帮助自己走出育儿的迷雾森林。黄老师说：养育中之所以会遇到各种各样的陷阱，来源于父母的时间错位意识。那么什么是父母的“时间错位”意识？
当孩子3岁时，父母希望TA们像20岁那样能听懂大人的话；
当孩子6岁时，父母希望TA们将所有的时间都投入学业，不要浪费在兴趣上；
当孩子12岁时，父母希望TA们像小时候那样听任父母指挥，而不是自我探索；
当孩子18岁时，父母又希望TA们像3岁时依赖自己，不要总想离开自己身旁。
正是因为这样的“错位”，家长因未了解孩子生命发展的规律，凭着感觉对孩子进行控制养育，任性程度不亚于孩子，甚至更胜于孩子。
放下成人的自以为是，虚心学习科学育儿的理念：001 不听话的拉锯战
黄老师指出，让孩子“听话”的关键不在于孩子是否听话，而在于大人想“速成”一个孩子，成为一个理智的“准大人”。
家长习惯性地高估孩子的认知水平，认为只要孩子认真听大人讲话，就一定能听懂，听一遍就能记住，就应该立刻去执行。
可事实上，家长讲的道理与孩子能懂的道理之间往往存在着天壤之别，我们在用自己的认知水平来要求孩子的认知能力，一旦做不到，就是“不听话”。那么，如何才能让孩子“听懂话”？
脑科学研究告诉我们，左脑是能听懂道理的“逻辑脑”，右脑是听不懂道理的“情绪脑”。而孩子的大脑要到20岁之后才算发育成熟，在3岁之前，右脑发育占据了成长的主导地位。
这也验证了为什么孩子的脑子总是记不住大人的话，因为跟孩子的右脑发育有关，右脑掌控的是一切非语言的沟通，所以低龄的孩子经常用丰富的面部表情、夸张的语气语调来表达愿望和宣泄情绪。
若此时我们想用理智的左脑来与孩子情绪的右脑来沟通，那肯定会陷入“鸡同鸭讲”的困境。
那么如此跳出困境？黄老师说：靠童心！学习使用右脑思维，站在孩子的角度，用孩子的逻辑来解决孩子的事。
例如：孩子在回家的路上慢慢吞吞的儿子，你看地上有绿色和黄色的方格，站在黄色就扣分，站在绿色上就加分，终点是小区门口，我们来比赛。（站在孩子的角度，将回家路也变成玩游戏的过程，既满足了孩子想玩的需求，也完全了家长想回家的诉求）
站在大人的角度：快点，走路别磨蹭
站在孩子的角度：我不想回家，还想玩
002 做好左右脑连接，打通“讲道理”的渠道
黄老师说，跟孩子讲道理，要考虑到左右脑的连接，在孩子暂未发育好左脑（逻辑脑）时，需借助右脑（情绪脑）的真实感受来替代左脑还不健全的逻辑理解能力。
国际知名教育家和心理学家丹尼尔.西格尔提出解决亲子沟通两步法：
（1）连接情绪
先让孩子说出他内心的感受，而不要先去评判对错。用问题“还有呢？”去引导让孩子看见自己的情绪，面对自己的感受，并在逐步平静下来的过程中，去整理自己的思绪。
在这一步千万不要急，很多时候我会着急地想给出解决问题的方法。事实上，我们应该慢一些，给孩子一点时间来消化和理解，说不定下一刻他就会主动发现自己做错了什么，不该做什么。
（2）展开讨论
在链接了他的情绪后，选出一个较正面的角度开始与孩子展开讨论，练习从“情绪脑”往“逻辑脑”转移的讨论。
黄老师在书中举了个带领孩子做“时间饼”的例子，我也经常带我儿子做时间规划。之前他总是写作业磨磨蹭蹭的，我心里知道他是想玩，不想写作业，玩耍的时间被写作业占用掉了。
于是我开始带着他写时间规划，把他从放学回来到睡觉前的所有时间安排都写下来，这样他就能清晰地看见写作业事实上不会花他多久的时间，反而会节约出更多玩的时间。
当然一开始执行肯定不会很顺利，但不要放弃去记录，看到自己每天的进步，即便今天玩的时间没有了，但他很清楚的知道是什么原因导致的，而不会因此而乱发脾气。现在每天睡前还会跟我总结一下，哪里做得不够好，明天要再努力。当下我们迎来的是一个全新的教育时代，要采用大脑科学来指导家庭教育的方向。脑科学家还告诉我们一个重大的脑发育的秘密：大脑成熟的速度（智力发展）主要受父母基因的影响，但大脑整合的程度（理性能力形成）却受到父母养育方式的影响。也就是说，良好的后天养育方式能促进左右脑的整合，促进孩子全脑发育。
跟上时代的步伐，学习科学育儿理念。共勉。
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