第二章 授人以渔
“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需。”
——《老子》
第四节 桃李芬芳（中）
陈伟还清楚地记得2004年的时候，学校有323名毕业生，涉及到5个专业8个班级，但在不到一个月的时间里全部推荐到上海、深圳、汕头、中山、顺德、金华、嘉兴等7个城市21个企业工作，成功实现了对学生、家长和社会做出的100%就业的郑重承诺。
在当时大中专学生就业形势日趋严峻的大背景下，赣北电子工业学校的毕业生如此被众多知名企业青睐，其中自有道理。
在赣北电子工业学校档案室，每个就读赣电的学生都保留着两份档案，一份是学生入校时的档案，另一份是学生毕业后就业的档案。根据学校就业处统计，赣电在上海、苏州、深圳、杭州等国内各大城市知名企业就业的历届毕业生，一年内就有部分被提拔到技术岗位和管理层，两年内被提拔的占50%。
同样的学制，同样的专业，为什么赣北电子工业学校的学生走出校门时能够先人一步、胜人一筹？这是因为，赣电具有在培养应用性、高素质人才方面的成功秘诀。就读赣电的学生在掌握了一定的理论基础和基本操作技能后，暑期就会被安排到企业带薪实习，以提高学生的实际操作技能水平。学校采取“学习—实习—学习—就业”的模式，实行“订单式”和“定向”培养，分别与合作企业签订了人才输送合同，并成为这些企业的人才培养基地，确保学生的就业率。
赣北电子工业学校在破解学生就业方面主要是从三个方面入手。一是高度关注市场，积极应对市场，坚持“订单培养，定向推荐，确保就业”的原则。学校通过各种方式，与珠江三角洲地区和长江三角洲地区500多家企业建立了松散型的合作关系，在这些企业中又根据企业规模、企业效益、薪资水准、福利待遇、商业信用、发展空间等指标筛选出100多家企业作为紧密型合作伙伴。学校以这两个层面为推荐就业工作的平台，与企业进行信息交流，实施推荐就业工作计划，确保推荐工作的稳步进行。在这个基础上，学校还采取走出去请进来的方式，每年派专业老师到这些企业，了解企业的生产设备、操作技术和工艺流程，了解企业今后两至三年的发展规划和用人需求，同时也邀请企业技术人员来学校考察，对学校的教学方向和培养目标以及学生的心理素质和动手能力提出具体意见。然后，赣电根据两个方面的信息反馈，有针对性地修改教学计划，充实教学内容，增加实习设备，不仅使学生学到的知识符合企业要求，提高了就业机会，又使企业节约了学生入厂后的培训成本，同时也使学生、家长、企业和学校四方面都提早知道学生毕业后的去向，做到心中有数，减少了推荐就业工作中的风险性。二是保证学生质量，满足企业要求，坚持“自下而上，逐级推荐，班级为主，优生优分”的原则。学校制定了《推荐学生就业工作程序》，按照班主任排序、征求任课老师意见、政教和教务两处审核、校长办公会最后拍板的程序开展工作。对于学习成绩突出、在校表现突出的学生、班干部和学生会干部，学校确保“优生优分”，对表现较差的学生，学校在经过集中一段时间的学习和教育后再推荐就业。在推荐学生就业过程中，学校还召开家长座谈会，向家长通报企业基本情况和子女在校表现，征求家长对学生安置意见，真正体现推荐工作公平、公正、公开，保证学生满意，班主任满意，家长满意，学校满意。三是全面跟进，掌握动态，认真做好后续跟踪服务工作。从学生到达就业单位的第一天起，学校的后续跟踪服务工作就正式启动，一直持续到第三学年结束。学校要求跟踪服务工作一要到位，二要到人，这即是对学生和家长负责，也是对学校的信誉负责，不允许有丝毫的差错。为了保证跟踪服务工作到位到人，学校通过与就业单位保持热线联系，实地考察、学生家长和班主任反馈信息以及分在就业单位的学生会干部三个渠道，来获取学生在就业单位的工作情况、流动情况以及企业履行就业合同情况。如果发现问题，可以及时与就业单位沟通，共同寻找解决问题的办法。学校还会定期走访就业单位，并与就业单位共同分析学生思想动态和工作业绩，协助企业解决学生们的实际问题。由于工作到位，渠道畅通，信息灵敏，赣电对远在千里之外的学生情况了如指掌，对出现的问题能做出快速反应，及时解决，大大减少了学生的盲目流动。
赣电为了让贫困家庭的孩子顺利完成学业，同时也是为了培养学生吃苦耐劳、艰苦朴素的作风，每年都要安排学生到企业勤工俭学，让学生通过自己的劳动“挣薪水”来减轻家长的负担。每年上半年，学校会派出专职老师前往勤工俭学地点带队，及时对学生进行思想上的疏导，同时还派出校领导组成的工作组，到当地企业协调管理。每到学生毕业安排工作时，学校更是全力以赴，派出专人到就业地实地考察。
2009年的春节，负责安置学生就业的曹解森副校长在外出考察时，9天时间跑了5个城市，在火车上过了7个晚上。每名学生安排在什么城市、什么单位、工作状况如何、联系方式，学校都心中有数。对少数第一次安排不满意的学生，学校又负责进行第二次、第三次、甚至第四次安置，直到家长和学生满意为止。
一直以来，赣北电子工业学校毕业生就业率达98%以上。这不仅在于学校的专业设置紧跟市场需求，紧紧服务地方经济，不仅在于学校拥有先进的校内实验实训设施、校外实习基地和众多企业资源网络，也不仅在于学校对学生的全程就业指导、提供毕业后的跟踪调查、建立信息档案等优质服务，更在于学校与时俱进的创新和以人为本的办学理念。
赣电的学生相对于其它的中职生有三个明显的特点：一是赣电的学生都具有明确的学习目标。二是赣电的学生都具有坚韧的个性品质。三是赣电的学生都具有诚信的道德素养。
人们一般都赞同这样的观点：一个人追求的目标越明确，他的才能往往发展得越好。正是因为赣电的学生在成就动机形成的初期能够确定一个适合自己情况的目标，这对其以后的发展提供了一个良好的基础。比如赣北电子工业学校的首届毕业生刘向新，看似文弱却不甘人后的他在跨入赣电的校门时就暗下决心：我虽是一名职高生，但我非得在这条路上走出个名堂不可。正是这个目标，成为他在学校不断向前、不断进步、不断创造的原动力。还有从赣电走出去的陈超，在他参加工作后，努力实现自我价值的追求，用踏实、低调与含蓄践行着自己的人生格言：用百折不挠的个性为事业保驾护航。虽然在他辞去工作选择创业的过程中遇到许多挫折，但他充分发挥坚忍不拔的品性，在面临一次又一次挫折时，凭借顽强的毅力去承受失败的打击。更为重要的是，在重重打击之下，他没有丧失前进的信心和勇气，最终创办了自己的公司，踏上了成功的大道。
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