原创2017-11-03任翊丨小爸妈读心术
有人说，陪孩子学习，分分钟亲妈变后妈。
现在开学已经有两个多月的时间，很多小学一年级孩子的父母发现，他们想象中孩子上学后的场景和现实真的是截然不同。
孩子回家第一件事并不是写作业，写作业的时候需要爸妈陪着，每一天写作业都像是上战场一样，再也没有学前“母慈子孝”的样子。前段时间在网上吐槽的Ritchie的妈妈，引起很多一年级父母的回应，表示这同样也是他们的心声，而“陪孩子做作业，家长气到住院”的新闻，更是引发了全民大讨论。
▲老师评语
▲别人家孩子的作业
▲自己孩子的作业
就因为一份这样的作业，妈妈认为别人家孩子可以做到的，我这样一位秀外慧中的母亲培养的孩子也一定可以做到，秉着“一陪成学霸，不陪成学渣！”的理念，于是有了一幕幕与儿子作业对抗的搞笑场景，而爸爸斗志昂扬的加入和灰头土脸的退出，也让陪写作业的工作真正落在了妈妈的身上。
陪孩子写作业气到“内伤”，原因并不是陪孩子学习这一现象，而是家长在陪孩子学习的过程中产生的焦虑与愤怒情绪，家长究竟为什么生气？无非就是孩子写作业磨磨蹭蹭，无法在规定时间内完成作业以及达不到家长的预期。
说深了后悔，说浅了憋气，
究竟如何引导和指导孩子才合适？
如何培养孩子学习的主动性和促进孩子的学习能力呢？
>>>>要增强孩子的自信心
就像上面Ritchie的作业情况一样，孩子的4只是写的不好看，但并没有写错，其实我们成人都知道，好看不好看只要没有错误并没有什么大问题，而孩子才一年级，刚拿起笔没多久，很多是可以锻炼的。
尤其是在老师给了“中—”的情况下，作为父母能骄傲地肯定孩子，让孩子对自己写作业的能力觉得自信，那孩子不会对自己的能力有任何怀疑，只是没有写好看罢了，通过自己的努力，可以写的更规范。有了自信心，便有了通往成功的可能！
>>>>要孩子体验成功的喜悦感
当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内吗啡”，这种化学物质会驱使孩子想重复这一经验。所以，从这个角度，我们可以说“成功是成功之母”。
>>>>要孩子明确这是自己要完成的事情
很多家长都会陪同孩子写作业，而我们口中倡导的陪同，和有些现实中的陪同有些不同。
我们倡导父母在孩子写作业的时候也在完成自己的工作，比如妈妈在打扫卫生或者缝补整理衣服，爸爸在一旁看书或者处理没有做完的公务。如果可能，最好爸妈持续的时间要在孩子完成作业之后结束，而不是爸爸妈妈随时进入随时指点孩子的作业。
分清楚责任的界限，这个很重要。
>>>>要做孩子的好榜样
就像在上一条的举例一样，父母不要仅仅是口头的教育和督促，要重在行为上成为榜样，而这个榜样行为要坚持。
“学习”是小学儿童的主导活动，而小学生最基本的学习任务是“学会学习”。“模仿”是孩子学会学习的主要途径。所以父母的良好行为，会带给孩子最重要的体验。
>>>>不传授跨年龄阶段的知识
一些热衷于所谓“智力开发”的父母，积极地对幼小的孩子进行读写算训练。那些学业知识不符合幼儿的认知特点，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来，但并不理解，所以往往并未能促进他们的智力发展，反而给孩子带来很大的学习压力，降低了对学习的兴趣，挫伤了自信。
同样，对于童年阶段的孩子，每个年级有每个年级的学习任务，不要过早的传授跨年龄阶段的知识，要遵循孩子发展规律的情况下再进行提高。
>>>>不制定孩子完不成的目标
目标的制定要要符合孩子的现状，比如成绩70分，我们的目标可制定在75至80之间，并在孩子取得进步时进行及时的肯定。
如果目标制定的过高孩子完成不了，对于“内归因”类型的孩子而言，他会归结于自己没有能力，自己不够好，时间一久一旦对这一观念认同，就很难再改变。所以，我们不要打着激励孩子，发挥潜力的旗号，消磨孩子的自信心。
教育其实就像是陪一个人经历一场困难与挑战的旅程，
除了一颗爱孩子的心，更重要的是方法啊！
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