下午准备备课，发现课本丢在教室里。看着数学老师去教师上课的身影，想一想，算了，还是不要跟着后面去打扰了。
下一个课间，泡一杯茶的功夫，又快上课了。我站在办公室门口，沿着长长的走廊对着我们八一班教室门口遥望，书法老师的背影已到教室门口，你和其余几位在教室外玩耍的同学一窝蜂往教室里涌。我欲言又止，算了，还是不拿了，在手机里看资料吧。
我转身进办公室，一个身影竟然到了办公室门口。
“咦？快去帮我将讲台里的语文书拿过来。”
“好的。”
不到一分钟，你就将书又送到了我的办公室。我很好奇地问：“刚才隔了那么远你知道班主要找人有事？”
“嗯，是的。”看着你回答完又奔跑向教室的背影，我又一次觉得，现在成绩还不够出色，那又有什么关系呢？未来，可以预见，你一定会过得很幸福，而且还会让周围人因你的存在而幸福！
这是多么了不起的人啊！
不仅是今天，也不说你平常热心助人，单说前面有关“犯错误”的两件事，你就显露出与别人不一样的优秀。
一次是这学期。我看到你主动找刚上完课的数学老师，你们聊过后。数学老师开心地跟我说：“这孩子好！刚才数学课他不知与别人在说什么，我批评了他。然后就算了。但是他刚刚下课还跟我后面来道歉！这样的孩子好，教书教得人宽心！”
还有一次是初一的时候。那天放学铃声响了以后，就有人到我办公室来打报告，说一个同学刚刚历史课不遵守纪律，老师批评了他他还跟老师顶嘴了，老师气得让他到讲台上站着，他也不听，就坐在那里一动不动。
我连忙进教室，想找那个倔脾气了解情况，有错就要跟老师道歉。结果发现，你正在后门那里与倔脾气交流。一边说一边比划，表情很暖心，动作很潇洒。哦，原来，你是倔脾气那一组的组长。
我站在讲台前面记作业的人群里，没有去打扰，远远地观望。大概五分钟后，你们俩一起向历史老师办公室跑去。过了一会儿，你们俩都高高兴兴地回了教室。倔脾气跟我说，组长带他去了历史老师那里道歉，一开始办公室没找到，还找到老师家里去了（历史老师家就在教学楼后面）。
我还能说什么呢？PKH，有这样的你，班主真的好感动。
当初你在你的原班主那里钦点要到我们一班时，我还因为你薄弱的学习成绩和过去老师对你的否定而对你担忧和怀疑，现在看来，他们否定，是因为他们根本不了解真正的你。
现在，我要跟所有误会你的老师说：“PKH，他真的很友善、很温暖，未来，一定会有很多人因为他而幸福！我们祝福他。”
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