现在家长普遍头疼的是孩子没有内驱力，实际上更精准的讲是在学习上没有内驱力。孩子在打游戏玩的时候内驱力都是很强的，只是在父母认为最应该要有的学习上却没有内驱力，所以并不能说孩子没有内驱力，而是在某一方面没有内驱力。
如何才能让孩子在学习上有内驱力呢？从马斯洛的人的需求五层次来讲，最底层是生理需求，就是我们要吃饱穿暖。这个是大部分家长都可以给孩子满足到的，也是大部分家长能够做得很好的部分。
第二层次是安全的需求，他环境是安全的，它可以安心的在那里。第三个层次是爱与归属感的需求。孩子处在一个温馨和谐的家庭，家人之间都很友爱。他也得到父母的爱，同时他也属于家里的一份子，对这个家是有归属感。
第四个层次尊重的需求。孩子是被当成一个独立的个体人来看待，是被得到尊重和理解的。五层次自我实现的需求。当有了自我实现需求，那也就是他有了内驱力，会自动自发的去想完成一件事情。
从马斯洛的五层次需求来看，一个孩子当他有了足够的爱和归属感被尊重的时候，他才可能有足够强的内驱力。实际上很多家长只停留在生理和安全的需求，只关心孩子吃饱穿暖，也创造一个安全的环境，但是对孩子却没有足够的尊重足够的爱，或者他爱的方式是他想要给的爱，而不是孩子需求的爱。他没把孩子当成一个独立的个体，对孩子指责干涉太多，所以孩子缺乏内驱力就很正常了。
我们家长具体可以做什么才能增强孩子的内驱力呢？我们每个人要去做一件事情，只有当他在做这件事情的时候，有美好体验的时候他愿意才去做。孩子也一样，我们要给孩子提供做事的美好体验，当他感觉好了才能做得更好。
比方在学习的过程当中，让他能不断地体验到成就感肯定认同。如果他一考试，即使考了98分回家，父母对他的要求是还有2分去哪儿了，不被认同被否定，他的感觉就不会好，反正自己考怎么样父母都不会满意，所以在学习上想希望孩子有美好的体验，我们就让孩子从自己的学习中得到很好的反馈，知道自己能做得好的，让他更有动力去学习更多的知识。
第二个帮助孩子建立自信，在学习的过程当中，孩子一定是会遇到困难的，或者他有个大的目标，不知道如何去实现。父母要做的就是协助孩子去把大目标分解成一个一个的小目标，在不断实现目标的过程当中，不断地给他正向的反馈同样的，他就有了不断前行的动力。
记得有一个有名的跑跑马拉松的运动员。他就是这样的来做的，他把全程设置成很多个小目标。他眼睛只盯着离他最近的那个目标，不断在实现的当中，他的信心倍增，不断地有力量去达成下一个目标。
第三让孩子去多做事情。孩子在做成一件事的时候，他就会有掌控感，觉得自己是可以的，有能力的，所以父母要学会放手，少干预，少打扰，能让孩子做的一定多让孩子做，看到孩子做到成功的地方，去肯定他，孩子的自信心和成就感就会增强，做这个事情的内驱力就会强。
父母好好学习修，孩子天天向上善。
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