二是踏踏实实、理性周全的工作作风
按客观规律办事，忽视规律就是忽视现实，唯有按照客观规律办事，才能脚踏实地。
高鸿鹏不相信偶然事件，相信质变是量变积累升华的结果。他和长河人更相信用自己的勤奋和努力去换取胜利果实。
理解：按客观规律办事，不能幻想一步登天，春播秋收，修炼一个本领是需要反复练习，反复验证，反复改进所取得的。
《发现需求、满足需求》
第一个层面是拓宽视野、转变观念。见多才能识广，人头脑的想法不是天生就有的，而是从外部收集感知加工成的，三年的学习让公司同事在视野与观念上有了质的飞跃。
第二个层面是验证个人经历、推演未来发展的方向和路径。学习源于自我觉悟反思。对自我以前的思想和行为较为全面、深刻的反思，结合学习到的理念和理论进行验证，进行正反两方面的经验总结，并立足现实，应用学习收获对未来进行预测判断，借助经验与数据推断演绎未来。
第三个层面是带着“大伦理，大机遇，大的治乱得失”的高度进行社会实践。
理解：扩宽视野、转变观念，见多才能识广，要多走出去，多学习，看的多，见得多才能有见识。
“验证个人经历、推演未来发展的方向和路径”尊重客观规律，根据个人经历与资源来匹配自己的发展方向，为了要达到的目标需要什么技能？什么资源？多长时间？资源去哪里找？
第四个层面是明白“取势、明道、优术”的工作方法论。
“取势、明道、优术”为法家韩非子思想，为人处世做事必须从三个层面努力:
其一就是“取势”，要清楚社会发展的大势所趋;
其二是“明道”，要洞悉事物发展的客观规律;
其三是“优术”，就是做事要讲策略，注意解决问题所采用的方式方法并不断提高。
第五个层面是可以洞察人性、历练世事。
古今中外世事变化万千，唯有人性不变。“持经达变”就是要时刻坚持从“人性”这一基本立场出发，去认识解决问题。
认识必须落实到行动，而行动又能给认识提供基本的材料。人生是一个自我觉醒不断完善的过程要积极投身社会实践，在为人处世之中历练成长，把握世事规律而取得持续成功。
第六个层面是将学到的知识和经历的实践总结为适用于自我的东西，学以致用。
学习的目的在于改变自我思维与行为方式并获得财富与社会影响。学习必须坚持的原则是任何学习都必须适用于自我，学习到的理念、理论知识和方法技术要致用，坚决反对夸夸其谈与自欺欺人的“屠龙术”
第七个层面是确立了“谦、慎、学、变”知行合一的四字方针。
高鸿鹏说:“对待知行合一，必须时刻把握·谦、慎、学、变’的四字方针、“谦”就是谦虚，要做到虚怀若谷，以谦卑的心态敞开心扉倾听各种不同意见:"慎’就是知行都要谨慎，要三思而行，慎始善终。
理解：“取势、明道、优术” 当下社会发展的趋势是什么？国家倡导什么？打击什么？取得成绩和成果的规律是什么？做事情有没有方法和策略？
"学”就是要重视学、善于学，倡导·三学”向书本上前人学、向身边的人学。向自身的经历经验学:'变”是要保持警觉，洞悉变化并随变而变。
第八个层面是深化了同事们在全球视野、时代眼光与资源整合等方面的认识。
在新的历史时期，要以“睁眼看世界”的勇气意识，学习培养全球视野与时代眼光、发扬“不谋全局者不足以谋一隅。不谋万世者不足以谋一时”的精神，用“从月球看地球、从全球看中国、从中国看西部”的视野、眼光，解放思想、创新思维，有序实现全球范围的资源整合。
学习固然是一种上升的过程，却非直线向上的状态。通过学习。可以认识到自己的不足，对出现的新问题保持敏感的状态，这同样是学习的题中应有之义。
其次表现在自我行为上。行为上表现出急躁、盲动，很多事情未经深思熟虑就仓促决策，在一些事件的行为方式上反映出冲动、容易感情用事的问题，行为的自我约束不够，结果是难以稳妥处理人际关系。同时，无价值无必要的行为过多。
自己的性格属于内向性、倾向用直觉获取信息、思考决策和判断适应外部环境，不擅长逻辑思维、视野狭窄、决策冲动，缺少策略。
没有工作方式方法等一系列自我个性缺陷(还包括好高修远不踏实，做事急躁不严谨，白我约束不够，容易感情用事，想法多却不行动)。对经验总结，特别是正反两方面经验教训口头讲得多，实际想得少、做的少，并没有注意把好的经验实践中主动预 没有真止重视 传承发扬，汲取失败的经验总结改进，大量犯重复性错误。意识到一些问题，但没有把正确的理念与方法技术升华为习惯(潜意识)没有把科学的世界观与方法论运用到改造思维及社会实践中。在培养自我特质方面重视程度与具体行动都不够。
有了对缺点的认识，才有了改变的可能。
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