妈妈手札：成长记录

对空间的探索

孩子喜欢和我们捉迷藏，她总是喜欢找个角落躲起来，然后笑嘻嘻地等着我们去抓她。有时候也喜欢在走楼梯时，边走边跳。她和朋友在玩积木的时候，有小朋友把积木丢出去，她觉得好玩，也会跟着丢出去。（躲在角落、从高处往下跳、扔东西原来都是孩子空间敏感期，他们是通过做这些事情来体验空间感的存在。）

模仿的敏感期（一岁半以后到现在28个月）

女儿最近几个月非常喜欢模仿，别人做什么事，她就跟着做。出去玩，看到小弟弟要妈妈抱，她也立刻跑过来要妈妈抱抱。我们有时候坐着把脚盘起来，她也要把脚盘起来；我在看书时，单手撑着下巴，她也会模仿这个动作；奶奶在拖地，她会跑过来要求奶奶把拖把给她，她也要拖地。在看《雷欧去海边》，雷欧的妈妈抱着雷欧走向大海，跳起了“蛤蟆舞”，她觉得很好玩，也要求我把起她在床上跳“蛤蟆舞”（嘴里还不停地哈哈笑）。我们讲话的时候她很喜欢学舌，重复我们讲过的语言，我给她阅读绘本的好多词汇也被她记住了，并且“套用”。所以她的表达能力还不错，有简单的逻辑，能说简单的句子。这样的例子不胜枚举。

《捕捉儿童敏感期》提到，孩子的模仿实际上是从几个月就开始了，身边人笑，他也会跟着笑。当孩子成长到2岁时，不仅会模仿各种行为，而且开始模仿社会行为。“儿童要透过这一个过程由一个简单的生命状态过渡到一个更高的状态中，也是儿童从内在世界走向外部世界最早期的实践过程，这个过程大约会持续半年的时间。表面上看这一阶段的孩子似乎没有自我，但我们要知道的是，孩子必须通过这一阶段才能形成自我。”

2019.3.7

今天早上我拿葡萄干给女儿吃，跟她说这个“甜”，她还没吃就说：“酸”。我就把葡萄干放进嘴里做出非常好吃的样子，让她也试试。她吃了以后说：“甜了”。

妈妈手札：成长记录

母女俩在画画，“妈妈我要画小猪佩奇，先画猪妈妈”（让我给她画）。我画完以后她说：“这是猪妈妈，她比佩琪大”（橙色的她就认定为猪妈妈，女儿对于事物的大小、长短、光线的明暗已经懂得区分了。她比较喜欢说话，看到了就会说出来。）

“妈我要讲故事给佩奇听”，她拿着《小猪佩奇——夜间的动物》嘴里念叨的却是：“爷爷说，他在草地上走来走去，大步向前走。”（这是《雷欧系列》里的台词）。

晚上女儿在吃冰淇淋蛋糕，嘴里念叨着：“她吃了老是掉（渣），她没办法控制，知道吗？”，然后把残渣捡起来说：“我拿到垃圾桶扔”。（我，你，她，现在有时她还会弄混。）