【人际沟通模块】3.如何对待“学困生”？

作者: 韩国全 | 来源:发表于2018-05-10 21:01 被阅读0次

我们强调以学生为主体，促进全体学生的全面发展，所以“学困生”也是我们要关注的对象，也是广大学生中的一员。对于“学困生”，我们应当主动发现他们身上的闪光点，增强他们的自信心，具体可以从以下几个方面入手：

第一，尊重“学困生”。公正、平等地对待“学困生”，尊重他们的人格，听取他们的意见，激励他们不断进步。

第二，进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲，否则老师苦口婆心的教育只是徒劳，教师应当多和“学困生”交流，了解他们的心情，帮助他们补习功课。

第三，挖掘“闪光点”。帮助“学困生”融入班集体，为他们不断创造成功的机遇，在各项活动中，特别注意鼓励他们积极参与，发挥他们的爱好和专长，为他们创造成功的条件和机遇。

总之,作为一名教师,关爱学生的思想应该深入我们的骨髓,在日常工作中体现出来.对于“贫困生”由于其身份的特殊性，比一般的学生更加需要关爱也更加敏感，因此在帮助他们的时候一定要注意方式和方法。

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