1
闺蜜的女儿小新暑假去上了辅导班，数学老师遇到一个难题不会，便拿出手机求助。无奈手机反应迟钝，老师随口来了一句：“我靠，这破手机。”
小新一直是个反应机敏的姑娘，听到这一句，她超快的反应不允许她毫无反应的：“老师，你怎么说脏话啊？”
“我骂我自己还不行啊？”此时的老师怒目圆睁，心里的怒火已经从慢速手机转移到小新的当众“揭露”上了。
孩子怏怏地回家，不想再去辅导班了。
闺蜜给我打电话，我首先指出孩子并没有错，她只是陈述了一个事实，但是从老师后来的语气来看，她并没有大度到能容忍一个孩子帮她指出错误。
2
儿子告诉我，他同桌一气之下撕了两本书。我们就暂且称呼这孩子同桌吧。
同桌生性活泼，爱与人打交道，一次上自习的时候，她把两本书平铺到桌子上，能翻页的这一面相互交叉，就像我们的双手交叉。
然后当政治老师走到她面前的时候，她洋洋得意地指着桌上的两本书：“老师，你能快速地分开这两本书吗？如果能，算你牛。”
后来发生的事，让我大跌眼镜。
老师一把攞过书，“呲呲”地撕掉了好几页，嘴里还念念有词，意思是自习你不好好上，整这些没用的。
孩子欢喜的心一下子从云端落到谷底，一起之下，把两本书撕得粉碎。
这让我想到了作家魏巍的故事。
“她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。”
这个“她”是魏巍的老师，记得当年我读这个故事的时候，还是一个小学生，那个年纪，非常羡慕魏巍遇到这样一位心存良善，宽厚待人的老师。
3
如今，我有些担心，担心闺蜜的女儿小新再不敢在人前大胆地去表达自己，因为成年人的脸色足可以让他们戴上伪装的面具。可怜啊！孩子们本该有的纯真，被社会上所谓的明哲保身取代。
儿子的同桌本来想用一个玩笑来表达和老师的亲近，被老师粗暴的举动击得粉碎。孩子的自尊受挫，变得狂躁和失望，也许她再不敢轻易地去接近别人，也许她的活泼和热情会变成英语里的一个时态：“过去式”。
可能老师的想法是我们现在正在自习，这样做不是破坏课堂纪律吗？但是在一次课堂违纪与给孩子的热情泼冷水相比较，哪个对孩子的心理伤害更大？
违纪一次下来纠正就好了，然而凉了的心的确更难暖热。
换个角度，如果老师小心地维护了同桌的自尊，然后再帮孩子分析，上课注意纪律，孩子是不是更愿意接受，也许这个孩子会变成第二个魏巍，长大后，她和老师的故事，也变成她一个温暖的回忆。
我突然开始反思自己，自己将近二十年的教学生涯，也许一个不经意的眼神，一句无心的话语都会给孩子幼小的心灵造成伤害，更何况自己曾经难以克制的情绪下的举动。
所以，从今天开始，我要做一个有爱的老师，尽量用我的善举去维护孩子们的自尊和自信，也许我还有好多东西需要调整，但是我很庆幸，我有了这一份觉察。加油吧！
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