生活中处处皆数学

很久很久不记录，一个是电脑被占用了，二个是好好的陪孩子玩耍过个愉快的暑假。

我是一个不太听话的人，也说不上聪明，但是我是一个不爱跟风的人。对于自己的孩子，我有自己的判断，所以引导她的时候我也不太拘于形式，玩的的时候我和她都比较跳跃，有更多自己的想法和方法。

经常看到有人带着孩子做数学题，也看到有人跟着一些人带着孩子玩数学积木。经常有人问我，孩子快大班了，有没有在家给孩子额外加作业。我很是惊讶，原来身边这么多人都在加作业啊。我摇摇头，微微一笑，我还是坚持我自己的。

把学习变成玩，对孩子来说是一件快乐事情。把玩变成学习，孩子内心是抗拒的，只是小小的她，孤单的她，如果不配合连这样的学习都没有。因为大人总是忙碌着焦虑着。

好吧，说了一堆废话开始回到轨道上。

总有人问怎么给孩子数学启蒙，其实我也不知道如何回答好。对于我来说，我真的是觉得生活中处处皆数学。时时刻刻在我们身边到处都是，为何非要把数学搞的很恐惧，让孩子从小就恐惧数学，觉得数学是高深莫测的呢。

前天早上我们吃面包夹奶酪，我拿出一盒奶酪，孩子就开始玩起来了。看她这样也不想马上吃，那就陪着玩几分钟再开口。

我问她有多少奶酪，她说八个。我继续：这八个在一起变成了一个什么？她说圆。我窃喜，正在一步步的跳入我设置的陷阱，不错不错。我盖上盖子说，这是一盒，这一盒它们分成了八份，你准备吃几份？

二分之一

她打开盒子，拿走了两个，告诉我她要吃两份。

我说：“你拿走了两个，盒子里面原来有八个，分母就是8，现在还有6个，所以现在盒子里面还有8分之6，你手上有几分之一？”

八分之五

她说：八分之二

我说我也要吃掉八分之二，盒子还有多少

她说：八分之四

我说没有错，但是八分之四又是多少呢？

这下被我问住了

我说你看看盒子拿走一半是不是，一个圆分成了两个半圆，那就是还有一半，我们有时候叫她二分之一。

我继续说我吃不了这么多，放回去一块，盒子还有多少？

……

就这样一边吃着一边说着，然后很快孩子就把这个方法转移到面包上，自己一边吃一边嘀咕，至于对错这个时候都不重要，重要的她在思考了。

今天做了黄豆，两个人晚餐吃的悠哉悠哉。最近在纠正她拿筷子姿势，没有要求她一步到位，只是说能自己多用正确方式多尝试就手指之间力气就会越来越大。她自己夹着豆子吃，一边吃一边数。

有时候玩积木的时候她做出来的东西，我会问他用了多少块积木，每一层多少块，或者说上一层比下一层多多少。

买了一盒药，孩子打开就数了起来，等她数完我问她一行多少个，有几行？

她告诉我一行八个，有5⃣️行。我继续问一共多少个呢？

因为一开始她就数完了，所以就很大声的说40个。

我说五个八相加，就是向这个盒子里面药一样，五行每行八个，写五个八相加，我的要写8+8+8+8+8太麻烦，所以为了方便点我们也可以说5乘8等于40.

剩下的我就不啰嗦了，让她自己去思考，没有必要马上就弄懂，孩子需要一个过程，而且我发现今天她不懂过来几天突然很懂了，有时候你都忘记这回事情，她又找你来说这个事情她的发现和理解。

小蛮腰

孩子说这是她做的小蛮腰，因为我经常问她每一层多少个，所以这次我都没有问，她主动告诉每一层比下面一层少一块，10、9、8、7……这样排的

成都地铁站

没有坐过地铁的妞，暑假去成都天天带着她坐地铁，有时候人太多，我们选择爬楼梯。然后为了孩子不忘记爬楼梯的累，所以我们一边数一边爬，爬完之后孩子很惊讶自己可以爬这么多。然后每一次她都自己数，都不用我说了。她很希望珠海也能有地铁。

也已深，今天就记录到这里吧！其实生活中有很多很多的数学，我都是突然想到就玩起来，也没有想过这是要数学启蒙，只是觉得可以这样告诉孩子，多一个思维。