这段时间，北大教育学院副教授丁延庆吐槽女儿学习的视频很火。
他称自己与妻子均为名校毕业，且自己6岁就能背新华字典，但自己的女儿小学成绩却很差，辅导孩子的作业也忍不住发火。他从不接受孩子的平庸到逐渐清醒并平静接受，于是网友们纷纷点赞并表示同情。
当然，无论孩子是一个什么样的孩子，我们都要平静接受，对他这一点，我是非常赞赏的。但是，对造成他女儿这种状况，我想他们父母是应该有责任的。
从视频及各方面了解到的情况来看，他的女儿是从小放养长大的，基本上没有进行前期视、听、触等多种感官及智力的开发。对他女儿今天的现状，我是一点都不吃惊的。
在学校教育中，凡是那些放养长大的孩子，不管是专注，还是自控，不管是学业，还是品行，都要比在父母用心培育及引导下的孩子差很多，有的甚至相当糟糕。
作为一名学教育学的高知，丧失了对女儿前期的引导和智力开发，这本身就不应该，而且是一种深深的遗憾。况且，他自己6岁就能背新华字典，是天才型的人物，这说明什么，这说明他自己受到了很好的早期智力开发，他今天的成就，与他早期智力开发不无关系。
一个儿童，0一6岁的智力开发及引导非常重要，它甚至能决定入学后儿童的学业表现。从大概率来说，父母的文化素质，教养水平，陪伴及辅导孩子作业的能力，都对孩子的学业及成绩产生重要影响，这是一个不容忽视的事实。
丁教授辅导自己女儿学习，当然，他是教授，而且是北大教授，我们首先得承认他的知识及学历，他辅导自己的学生我相信会相当出色。
但是他辅导儿童，辅导自己的孩子方法及效果就一定会好吗？我看未必。能教大学生不一定能教小学生。
对儿童，对小学生没有相应的儿童心理学及相关教育实践经历，哪怕是北大教授也枉然。在儿童面前，最重要的不是你有多么学富五车，而是你能激发起多少儿童的兴趣？发现他的所长，并引导他对学习充满热情……
我及我的同事教过不少大学老师的孩子。非常不幸，他们的孩子大多数在小学阶段发展得不好，有的甚至相当糟糕。
对此，我作过一些分析。归根结底一点，大学老师往往把大学教育追求个性及思想自由的那一套用在了小学教育上，这是不恰当的。
基础教育最明显的特点是：明确的规则，发展孩子的自控与专注。这与大学老师自由的教育理念相抵牾，他们的孩子大多发展得不好也就是自然而然的了。
一个孩子，要发展他的自由，必然有一个从不自由到自由的过程。规则下的自由，有自我控制感下的自由，才会是真正的自由。
我们广大家长也不要以丁教授的这一个案，就否定家庭教育，父母的文化素质及辅导能力对自己孩子的影响。自己该做什么就做什么。
丁教授说自己的孩子是学渣，可是北大附小的学渣也许都比你孩子强，也许她都能考上一个不错的大学。2021.5.29
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