在《苏东坡新传》中，有这样两段对苏轼的赞赏。
赵翼论之曰：“坡诗不以锻炼为工，其妙处在乎心地空明，自然流出，一似全不着力，而自然沁人心脾，此其独绝也。”
黄庭坚在夸赞苏轼的书法时，也曾说：“蜀人极不能书，而东坡独以翰墨妙天下，盖其天资所发耳。
苏轼也自许：“平生好诗仍好画。”且不说苏轼的词和文，更是独步天下。
苏轼在诗词、书法、绘画和文章等诸多领域都达到了登峰造极的水平。欧阳修逝世后，他也成为了当时北宋文坛的领头羊。
在夸赞其才华时，书中引用了很多人的称赞，其中常见“天才”、“天资”、“天分”等用词。虽说确实契合，但一味夸赞天赋，总是容易掩盖一些东西。
这让我想到今天在看《影响力》的时候，作者西奥迪尼博士提到伯纳德·麦道夫精心布局的庞氏骗局，规模庞大至150亿美元，受害者中不乏经济学家、基金经理和公司领导人。
西奥迪尼认为，人类反应中的重大事件几乎从不是由单一因素导致的，它们无一例外均由多种因素共同造就。
在这句话的评论中，有位书友提到人们会喜欢将某个人或某件事的成功简单归因，从而总结出一套所谓的规律，妄图去复制。
比如苏轼为何能达到如此高的成就呢？如果仅仅是夸赞其天赋异禀，那就太瞧不起苏轼所付出的努力了。
在《苏东坡新传》中，记录了一个这样的故事：
一天访苏，门上传帖进去，好久好久不见主人出来，朱载上等得不耐，几乎想要走了，才见苏轼一路走来，一路连声道歉，赧然道：“适才了些日课，失于探知驾到。”
朱君就问：“先生适来所谓日课者是什么？”
“抄《汉书》。”
“以先生大才，开卷一览，自可终生不忘，何用手抄？”
“不然，”轼答，“我读《汉书》，至今已经抄过三遍。第一次每段事抄三字为题，第二次两字为题，现在只用一字。”
朱载上肃然离席，向主人请求道：“不知先生所抄的书，肯让我见识见识否？”
苏轼便命老兵去内室取来。朱君翻看，茫然不解其意。苏轼便说：“足下试举题上一字。”朱载上如言举某段题上一字，苏轼即应声背诵数百言，无一字差误。
朱君为之惊叹不已
单单《汉书》一书，苏轼就手抄三遍，直至背的一字不差。其他典籍约莫如此。
此外，我再举一个目前我能分析出来的原因。
《苏东坡新传》中提到：“苏轼少年习字，则与常人不同，他以抄经史练字，一举两得。”此外，还提到：“苏轼抄书，不单为了便于记诵，同时亦即习字，而且常以己意为书，随时变化，因此，他的书法，时时不同。”
在《认知天性》中，十余位认知心理学家提出了许多高效的练习法，其中的“穿插练习”和“多样化练习”，正是上述苏轼所采用的练习方法。
所以，与其说他有天赐的才华，不如说他自小就采用了高明的练习方法。
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