一、基础教育课程改革所倡导的学生观
1、学生是发展中的人
学生的身心发展具有规律性
学生具有巨大的发展潜能
学生是发展中的人
2、学生具有独特性
学生是完整的人
每个学生都有自己的独特性
学生和成人具有巨大的差异
3、学生是独立意义的人
学生完全独立于老师的头脑之外，是不以老师意志为转移的客观存在
学生是学习的主体
学生责权的主体
二、基础教育课程改革所倡导的学习方式
自主学习、合作学习、探究学习
☞自主学习（自立、自为、自律）
☞合作学习（指为了完成共同的任务，在学习的过程中有明确的责任分工和互助式学习）
☞探究学习（指利用科学的方法主动的探索问题中形成新的知识体系的一种学习方式，具有主动性、问题性、开放性、生成性、创造性）
三、《小学教师专业的发展》基本理念和内容
基本理念
学生为本
师德为先
能力为重
终身学习
基本内容
1、学生为本: 尊重小学生的权益，以小学生为主体，遵循小学生身心发展的特点和教育教学的规律，充分调动学生的主观能动性，提供适合的教育，促进学生健康快乐活泼成长。
2、师德为先:热爱小学生事业，具有职责理想，践行社会主义核心价值观，履行教师道德职业规范。关爱小学生，尊重小学生的人格，具有爱心、耐心、细心、责任心。教书育人自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
3、能力为重:把教育理论，学科知识和教学实践相结合，突出教学的实践能力。研究小学生，遵循小学生的身心发展规律，提升教育教学的专业化水平。坚持实践，反思，再实践，再反思，提高专业能力。
4、终身学习: 学习先进的小学教育理论，了解国内外小学教育改革的经验和方法，优化知识结构，提高文化素养。
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