今年的雪作客人间的次数似乎比往年多，这不，前天夜里它翩然而至，到了早上，已让大地披上了一层薄薄的白绒毯。
这一场下在校园里的雪，即使不厚，仍然让学生欣喜不已。课间少了跑步的烦扰，半小时的休息时间简直是他们这一天最欢乐的时光。起先我是不知道的，这么冷的天，谁会愿意在外面受冻呀。直到上课，教室门口还有一个人姗姗来迟，才知道，刚刚不少人在操场上用雪大战了一场。
铃声响罢，侧头瞅了一眼门口站着的缪思亮，依然戴着那顶帽子，因为周末头发被剪得很短，意欲遮丑。目光移到他的手上，即使背着光，我仍能看出手冻得通红。不由得想起很久远的时候——放学路上跟同伴一起边走边捧起雪团向前扔，女孩子之间是彼此怜惜的，谁也没有疯狂到想往对方身上扔。又或者，是攥一团雪在手里，用力压紧，直到它成了半透明的冰块。
触摸冰雪产生的寒意浮上脑海、涌上心头，这么多年，我再也不曾有过打雪仗、堆雪人的经历，于我而言，玩雪的痛感大于快感。
当我在讲台上看到这带着一身凉意杵在门口的人时，未多言语，放他进了教室。课堂进行到一半，讲完了《曹刿论战》，文中对比的手法可以在我们的习作过程中加以借鉴，于是我想到了塑造一个“冰雪勇士”——用对比的手法凸显出缪思亮在冰天雪地中的勇猛。
他本人应该是没想到打雪仗不仅没挨批评反倒得了个荣誉称号的，所以站起来回顾刚刚在操场上的场景时，明显比平时更有底气。语言依旧贫乏，待他毫无波澜地表述完，只从他最后的“服不服”看出了一点勇士的特征。
最后大家手脑并用，根据大致事件加以一定的想象，形成了一篇小作文。课堂上巡视查阅了一部分，有平铺直述的，也有添油加醋的，今天查看作业时，看到金晨曦的这一篇，不禁为之叹服，果然学霸就是学霸，想象力都要超出常人一大截，仿佛是亲眼所见。
真正把他塑造成了勇士，而非调侃。
至于我为什么不制止打雪仗的行为，一是雪天实属罕见，二是我的童年缺失，不应该对他们造成影响，三是无需我动手，自有冰雪冻手，且这冰雪，要不了多久就会消融。
果然，今天，一片雪花都没见着。天放晴了！
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