本来开学都想让同学们每天写日记的，但又怕孩子们任务太多，没时间写，于是，就从网上买了一本班级漂流日记本，从第一个学号开始写起来。
第一篇是我们的一号学生乐恒写的，他抓住据周二同学们参加足球赛表现来写的，文字中既有足球队员赛场奋力拼搏的风采记录，也有对啦啦队加油助威不够带劲的反思，用词贴切，有几个成语都是前面刚学完，他都能恰当用上，学以致用也是种能力，虽然不长，但也算真是记录，当天念完，同学们再次对自己的表现有了深入的略带沉重的思考，我给他加20分。
第二篇是铭泽写的，他记录了大家在周三体育课观看别班同学比赛的情景。简要的记录，真实的表达自我感受，很朴实，同学们听完波澜不惊，但我觉得也很用心，加15分。
第三篇是语文课代表之一紫涵写的，围绕英语课同学们的表现及自己对英语课的认识来写的，很有自己的观点，既分析了大家学习英语的现状，也告诉了大家英语的重要性及如何学好，观点很明确，特别有思想，有意义，这篇应该是班长念的，我不知道同学们作何反应，但我觉得应该加30分。
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我在想，学生们写的这个漂流日记到底有用吗？我的初衷是每天让一位同学去用心观察发现并记录我们学习生活中快乐的、悲伤的、有价值 、有意义的，或者是自己独特视角下对某个班级现象或问题的看法、思考、建议都行，给写的人既是一个任务，也是一次展示，写的这天他／她就要比别人格外用心，似乎要多一双眼睛去看，多一只耳朵去听，多一颗心去思考，再组织成语言表达出来，无论写的如何，第二天大课间都要被班长展示出来给同学们看，念给同学们听，老师会随机点评好的方面——只说优点，某个词语用的很新鲜，某个句子表达的很独特，某个观点很值得大家思考等等，一定要让写的同学为自己的付出感到自豪，让看的听的同学产生思考，并对自己将要轮到的写充满期待。
目前，也许写的还少，大家对此事还没有产生太多的感受或看法，但我想，每一件事，只要做了，总会有意义，坚持下去，也总会看到价值所在。
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