只要有一颗不惧平凡的心，一样能够成为故事的主人公。
——北大学子动情演讲。
列宁写道：没有“人的感情”，就从来没有，也不可能有人对于真理的追求。
在教学过程中产生的儿童的良好情绪，对于培养学习愿望起着很大的作用，教师的任务就是要不断的发展儿童充学习中得到满足的良好情感，以便从这种情感中产生和形成一种情绪太及强烈的学习愿望。
在备课时，要深刻而周密的考虑让学生通过什么途径去克服学习中的困难，无论如何不能回避这些困难，而要引导学生走上克服困难这条虽然艰巨然而受益极深的道路。每个学生都应当竭力追求在学习上达到最好的成绩，被这种愿望所鼓舞。
创造“成功的预感”，是教师在培养持久的学习愿望方面，一项重要的任务。特别是对于差生，要让他看到，通过努力取得一定成绩，其他同学也都能够深信，自己能够学得更好。在班级体中建立一种努力学习的气氛，这种努力学习的气氛是整个学生集体的一种重要的情绪状态，对今后顺利的完成学习任务有了信心。
课堂教学应当引起良好的情绪感觉，即从学习中得到的满足感、从掌握新知识的紧张劳动中得到的健康的疲劳感。
评价教师的每一节课的时候要研究在这节课上掌握知识的过程，究竟是否积极，教师是否引起了全班学生的兴趣。从这个观点来分析，可能够帮助各位教师和整个教师集体在课堂上培养学生的持久牢固的学习愿望。
感悟：今天进行了第二次阅读专项的嗯，成绩反馈有十多位同学嗯，比前一次有了近十分的提高，看到他们高兴的样子嗯，我想其他同学也有了信心。
热切的学习愿望，明确的学习目的是学生学习活动的最重要的动因，培养这种愿望的工作是跟学校的全部教学和教育工作的安排及迷联系的。首先在课堂教学中实现。培养学习愿望，有助于巩固学生集体，加强集体主义情感，促进互相帮助的志趣。
让课堂充满学习兴趣。
网友评论