叉车训练
假如你是老师，有个学生说将来要给你买房子，你会怎么想？
你可能会觉得这是天方夜谭，是一句戏言，较不得真。
今晚自习课上，我的学生小鲁说，“老师，我要是当了老板，一定给你买套房子！”听到这话，我很感动，觉得这孩子挺懂感恩的。
这是一个什么样的学生呢？首先，他是个男孩子，长得瘦瘦高高，非常清秀；平时的表现却强差人意——上课迟到，课堂上要么睡觉、要么说话、要么跑来跑去，就像一个好动的猴子，一刻也安静不下来，为此，没少受老师的呵斥。
可能经常被老师批评，这孩子渐渐地就变成了一块滚刀肉。他有一颗强大的内心，无论你怎么收拾他，下了课见着你，依然笑嘻嘻地问候你，让你没脾气。
这样一个几乎让所有老师感到头疼的学生，我却发现了他的过人之处。
上周二早晨，他们班本来有英语课，可是学生们说第二天要考叉车，求我让他们去练练，我便痛快地答应了。
在实训场地，小鲁的表现出乎我意料。从他一上叉车，就全神贯注于操作，每一个动作都很规范，每一步操作都把握得恰到好处，取货放货，一气呵成。别的同学需要四分钟左右才能完成的流程，他一分多钟就做完了。
当他练习完回座位的时候，我由衷地向他竖起大拇指，夸他认真的样子太酷了，帅呆了。
当他看到别的同学操作不熟练的时候，又主动跑过去，热心地指导。当时我就暗暗想，一定要在全班好好表扬他。
周四早上又有他们班的课。上课前，我对他们说，“今天，我要表扬一个同学，你们猜猜是谁？”
大家七嘴八舌，然后我又说，“这个同学让我刮目相看，他的叉车操作非常娴熟，整个过程只用了一分多钟；最让我感动的是，他还乐于助人，一遍遍帮助其他的同学练习。现在，你们知道是谁了吧？”
当大家喊出小鲁的名字的时候，我发现他竟然有点羞涩。
“现在，让我们为他鼓掌！”我的话音刚落，全班同学立刻报以热烈的掌声，经久不息。
父亲在世时常说，“表扬是最好的批评。”我深以为是。趁着这个机会，我也表扬了其他同学，夸他们都很聪明，对于感兴趣的事情，都能做好。
小鲁同学
马上就到期末了，分数就成了学生关注的热点。我把期评成绩分为三部分：平时表现占百分之二十，书面考试占百分之三十，平时的口语测验占百分之五十。
这样设置的目的是引导学生重视学习过程，而不是应付考试，同时也挤压了书面考试成绩的水分。
口语测验是我和每个学生面对面进行，根据学生的基础要求他们背会或者读会三篇课文，并进行简单的英语口语交流。
除了个别基础太差的，绝大部分学生都很重视测验，念的念背的背，最终都能达到期评过关的要求。
临阵磨刀三分快。别看小鲁同学平时吊儿郎当，关键时刻，他的小聪明派上了用场。
昨晚的测验中，他除了有些发音错误，朗读得很顺畅，顺利过关。我向他击掌道贺，并夸他聪明，只要他在学习上稍微花点功夫，就有了明显进步。
见我夸他，他有点嘚瑟。对我说，“老师，我以后一定能当老板，你相信不？”
“这有什么不相信的？只要你想，只要你足够努力，一切都有可能。”我鼓励他。
“老师，我要是当了老板，一定在市区最好的地段给你买一套房子！”
“太好了！谢谢！谢谢！就是不给买，我也希望你当大老板。从现在开始，我会每天祝愿你实现梦想。你当了老板，老师也感到自豪啊。”
这时候，旁边的女班长不嫌事儿大，说他空口无凭，非要录视频为据。他倒是很爽快，说，“录就录吧，多大点事儿！”
一个经常遭批评的学生，因为我的夸奖，以这种方式表达他的善意，做为老师，自然感到欣慰。
愿他以梦为马，不负韶华。
被逼无奈的学生为了分数硬着头皮读英语
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