对于一个学生来讲，老师就是那么的神奇，他们的话语仿佛有着无穷的魔力：他们说你不行，你就可能不行，要是他们说你行，你就真的行！
上初中时，我成绩平平，长得不出众也没有什么吸引老师目光的特长，很多时候都觉得自己好笨，自卑自然就如影随形。但初二班主任钟老师的一句话改变了我。
那天中午，钟老师叫了我和几个同学去他办公室涂答题卡，至于为什么去涂答题卡，我也忘了，我只知道当时其他几个同学拿着铅笔填涂时不是涂得不够均匀就是涂到边框外面去。而我，拿着铅笔沿着长方形边框内侧临描一遍，然后再把里面的空白填满。钟老师看到后称赞道：“你们看，像杨春美这样填多好呀，做什么事情都要懂得想办法、找窍门。”
或许，当时钟老师也就这么随口一说，但，就是这么轻描淡写的一句话在我心中播下了一颗自信的种子，并且日渐成长，在我的学习和生活中开出一朵美丽的花来：原来我并不笨，我也很聪明！就在那时，我便有了一个梦想：当一名有“魔法”的人民教师！就像我的钟老师一样。
大学毕业，我如愿成了一名光荣的人民教师。转眼，我已从教六年，教过语文上过英语，也当过班主任，经历过低段孩子们的天真可爱与懵懂无知，感受过高段孩子的乖巧懂事和叛逆疯狂。与孩子们的故事，如天空之云不可细数，如大海之水难寻边际。采一朵悠悠的白云，撷一朵最亮的浪花，放进我教育故事的扉页，记下我对教育事业的情意绵长。
第一次当班主任，我很“幸运”——整个五年级最烫手的“山芋”被抛到了我班上，他就是小文。因为我是新来本校的老师，这样的“好处”自然要留给我这个不了解学情的新老师当“见面礼”呀。
开学好几周了，据我观察，这个“山芋”除了不按时完成作业并没有其他特别“突出”的地方。
“老师，您赶紧去看看，小文打人啦！”课间，班长上气不接下气地跑来办公室。
“惹事精一个！”数学老师在一旁愤愤地说道，她仿佛还想对我说些什么，只是没等她说出口，我便跟着班长跑出了办公室。
一到教室，只见小文正恶狠狠地攥着拳头，他的同桌在一旁低声的抽泣，一些书本无辜地躺在地上呻吟。据了解，打架原因是小文不让坐在中间的孩子进自己的位置。周围的同学都围在我身旁为他同桌打抱不平，班长还不失时机地跟我反映：“小文上数学和英语课时很会说话，数学老师和英语老师都拿他没办法，快被他气死啦！”
听着同学们七嘴八舌，看着余气未消的小文，本来就对他没有好印象的我气不打一处来，一手把他揪出教室狠狠地训斥了一番，没给他任何开口辩驳的机会，便扔下一句“你坐到最后一排去吧”，就扬长而去！
换位置是班主任惯用的法宝。个子不高的小文就这样被我调到最后一排去了。气消之后的我觉得有些于心不忍，便当着全班同学的面做出承诺：“如果小文同学能知错就改，我就再把他调回原来的位置！”同学们都表示赞成。我还私下鼓励他，要抓住这次好机会，不要让老师失望，他也表示一定会改。
可是，说到容易，做到难。之后科任老师找我反映多次：
“这小文是不是有多动作症，自己不学还不让别人学，说他几句还嬉皮笑脸甚至顶嘴！”
“作业从来不做，上课除了睡觉就是说闲话!”
“疯了！疯了！一个人带坏一大片，不好好治治他还得了！”
........
好吧，为什么我的课堂上没有这些情况？或许是出于班主任的威严，他更怕我吧，或许，他更听我的话？但不管如何，他都是死性不改！
那天班会课上，说到纪律问题时，我指着小文冷冷地说道：“你既然这么不合群，你就一个人坐到讲台边来吧!”当这句话说出来时，我感觉在座的每一位同学都能闻到教室里弥漫着的一种叫做“失望”的味道......
第二天早上，我和往常一样早早地来到班上督促孩子们早读。或许是坐在讲台边的原因，我一进教室便看到小文用书遮挡着脸，我以为他又在偷懒呢，用手摁下他的语文书后才发现他两眼红肿，泪水还在眼眶中打转。他哭了！而且是哭了很久的样子！问他为什么哭，他不说话，只管低着头抽泣,手指不时揉搓着书页。
“他不愿意来这里坐。”坐在第一排的一个同学对我说道。
听他这么一说我心里却犯起嘀咕来:不会吧？他都是个死猪不怕开水烫的人，怎么会因为换个位置而哭得这么伤心呢？于是我又一次把他叫到了走廊上，与往常不同的是，我用和颜悦色代替了以前的火冒三丈，谁叫我一看到孩子哭就母爱泛滥呢。
我把一只手自然搭在了他的肩膀上，低下头问他为什么哭。对于我突然间的温柔，他显得不知所措，下意识地把身子往外挪了一挪，但他不曾想到我却用力搂住了他的肩膀，温和地说道：“你真的是因为换位置的事情而伤心吗？”他沉默了许久，最终微微地点了点头。我本想对他说这是你自找的，谁叫你不知悔改，活该！可话到嘴边硬是被我咽了回去：难以想象，这样伤人自尊的话对一个孩子说多了，后果会是怎样！我决定再拉一把这个走到了悬崖边上的无助的孩子。
于是，我的另一只手也放到了他的另一个肩膀上，看着他语重心长地说：“孩子，说心里话，我很高兴看到你因为这件事而哭。你会哭，说明你是有自尊心的，说明你不希望被老师和同学孤立，说明你还是想努力把自己变得更好，对吗？”这些话仿佛戳中了他心中最柔软的地方，豆大的泪珠夺眶而出。是啊，他是妈妈眼中的“小流氓”，是同学眼中的“老鼠屎”，是老师眼中的“问题学生”，有谁在意过他内心的感受？我趁热打铁：“其实，我从来都没有真正讨厌过你，我一直都相信你是个好孩子。把你调到讲台边来坐，看似一个人，实际上你并不孤单，你的同桌是老师呀，以后就由老师陪着你一起学习了，这不是更好吗？别的同学还没有这机会和老挨得这么近呢。”听到这话，他一直低垂着的头慢慢地抬了起来，一双明亮的眼睛疑惑地看着我。我用手给他擦去了眼角的泪水，认真地向他点了点头，追问道：“告诉老师，你有决心改变自己吗？”这次他坚定地应道：“有 ！”
是的，我相信他这次不会再食言了。
自坐到讲台边来以后，每节课小文都上得很认真，或读课文或做练习，一样不落，表现得干劲实足。每次从他身边经过，我总是有意无意的在他身边停上一会儿，低头看看他做的笔记和练习。看到做得不对的，我就耐心给他讲解，要是看到他某一方面有一点点改变和进步，我便要当着全班同学有点夸张的赞扬一番。每当这时，他脸上那如花般的笑容就总是想藏都藏不住。
是的，小文变了。不仅学习态度变了，也能和同学们融洽相处了，还成了老师的小助手:主动帮老师拿拿教具、端端水杯、开开班班通一体机........，在学校组织的跳蚤书市活动中成了主角，带领同学们卖了不少书，成绩斐然。
转眼，我已不再教他的课了。一天，我接到了小文妈妈打来的电话：“杨老师，小文让我告诉您，您是他心目中最好的老师！”听到这句话，我哽咽了，这一年来，其中的辛酸和付出只有我自己知道，但值得欣慰的是我没有放弃。
爱，可以像狂风骤雨般热烈也可以如春雨绵绵般温柔。但，孩子如稚嫩的小草如没扎根的小树，经不起暴雨的袭击，愿每一个老师都能做到春风化雨，润物无声！
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