07子涵姑娘
子涵姑娘，这学期我们之间有些游离。主要原因在我，因为我太忙了吧。
读到子涵给我的评价，久违的亲切涌上心头。
我对欧老师的印象：
我觉得你很耐心，对我很好，因为我不会的问题，在微信上问你，你都会耐心的引导我。以前我给你写分享本你回复我的，我都很激动。跟你聊天，我也很开心。我觉得你也很受欢迎，上课有些严肃，但是下课就和同学们聊天。不过有时候我找同学借东西，你以为我在说话，可能会说我一句，我有时候有点儿不开心。不过，你是一位负责的老师。
下面用铅笔涂了一个黑框，拓印了一个“Thank you！”
右上边画了自己的期末复习考试成绩折线统计图：最开始最低65分，最后92.5分。
右下边画了一个聊天框：
赵：这个题怎么做？
欧：你先画个图。
赵：是这样吗？
欧：对是，相信你会进步。
赵：谢谢！
最下面写了一句话：送你一朵花。
子涵这学期的状态不太好，偶尔作业有拖欠，但我几乎从没有批评过她。或许，我相信她的实力吧。比如，期末复习成绩慢慢稳步上升，到了最后一次，结果也还是令人满意的。聊天框，她还原了和我聊天的样子。我对她的喜欢，以及对她的包容，让她愉快，让她对学习保持着兴趣，也很好。
我很期待，下学期，当我们之间重拾分享本后，一定有更多更精彩的分享，那一定是幸福的模样。
08文文
班里的文文，不止一次问过我同样一个问题：“欧老师，你是不是不喜欢我们15班了？”每次，我都会反问她：“你认为呢？”
并且，在学期结束的师德师风测评中，她给了我一个“满意”的评价。我问她为什么。她说：“一是因为欧老上课有些凶，二是她本人对数学没有多大兴趣。”感谢她的坦诚，让我知道该如何改进。至于，她对数学的兴趣，我这个数学老师需要作出努力。或许，我只是需要告诉她：你的数学并不差，还有一定的天分。期末考试的分数就是一个例证，所以，不要先丧失了学习的热情。
她画了两幅扇形统计图的画：第一幅是“我的脑子”——大部分是“玩”，其次是“看手机”，接着是“花痴”，最后是“学习”占了很小一部分。第二幅是“欧老师的脑子”——大部分是“学习”，接着是“数学”，最后是“写作”。先不说文文对自己的评价，对我的评价那是真真的，说明对我很了解。只是对于“学习”，我也是处于一种效率不高的状态。而她的状态如实的话，那一定是需要调整的。
接着写了一封《致欧老》的“木兰辞2.0版”，内容如下：
欧老复欧老，
欧老学数学。
欧老学得好，
欧老学得妙，
皮卡文佩服，
八嘎文also佩服！！
嗯，作者就是她自己——皮卡文8八嘎文。
纸的另一面贴了一幅对联，表达自己想“爆”富的心态。“钱包鼓鼓”“赏薪悦目”，横批是“财源滚滚”。还写了：我的力量——很小，欧老的力量——一亿那么多。
关于分享本，文文也是最上心的人。我和她之间，貌似还有一些误会需要解除。下学期加油！
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