文/林江影月
01.
教育的目的，本就不是要让孩子按照我所设计的蓝图去走，而是要让她在“羽翼渐丰”的时候，能够真正具备生存的能力。
这个能力不仅仅是自理能力和抗击打能力，更是对社会的适应能力及灵活变通的能力，有时候甚至还需要依靠自己的智慧和判断力，从没有路的地方，趟出一条路来。
生存力强的人，任社会的浪潮变化翻覆、人生际遇高低起伏，都能安身立命。
02.
在学校，我会遇见形形色色的孩子，这些孩子不乏学霸，也有自诩为“学渣”的孩子。但我从不以学习成绩的好坏来评价一个学生素质的高低。因为一个孩子有所成就要看多方面的指标。
有些孩子虽然成绩不理想，但性格平和，和同学相处融洽，对其他同学的爱好也能关注，在一起出去旅游时，能尽量照顾到每位同学的喜好；有的同学社交能力极强，而且性格很好，完全没有青春期大多数孩子的叛逆；有的孩子热爱劳动和体育，每次班级组织活动，都能帮老师做好后勤工作……
现在时代不同了，不再是唯成绩至上的年代了，普通人通过自媒体创业也能有所成就，高考状元回乡卖猪肉也不是什么丢人的新闻，重要的是有没有一项技能，有没有终生思考能力和学习能力，这些软实力都在构筑着孩子未来的生存能力。
03.
大家都知道的儿童教育大师郑渊洁的儿子就是一个不走寻常路的孩子，他因为不能适应学校的教学模式，被郑渊洁带回家，通过自己编写教材，自己充当老师，儿子郑亚旗在他的教育下走出了另一条路，创办了一家文化公司。
所以，走适合自己的路，找到自己的强项，激发自己对某件事请的内驱力或兴趣，是现代教育的根本。
不难理解我们现代的高考改革为何越来越注重以人为本，强调学生的专长，不再一刀切地把学生分为文、理科，而改为选科。这就是很好的一个以学生自己特长来学习的例子，未来社会培养的是专攻型人才，而不是全能型人才。当然，有些人有全能的能力，在这里不多说，但是，大部分人没有时间，也没有精力攻克每一项难题。
所以，我们现在的早教越来越多提倡“从孩子兴趣出发”，即便是枯燥的语言学习，也想方设法调动孩子的兴趣，或组织活动，或发起竞赛，调动孩子的主观能动性，就是为了激发孩子学习的内驱力。这样依着发自内心的热爱“自然生长”起来的孩子，明显拥有更多的激情去创造自己的人生，也能有机会在不断的试错中获得成长。
齐悦梦想社群一营三班林江影月第29周第1篇总85篇
高中英语教师一枚，忙里偷闲写文，翻译，虽不能做个美美的文艺青年，但也能在自留地尽情抒发自己的观点，还能在课余带几个亲戚朋友的孩子，实现许多老师都想做的从小学到高中带一批真正意义上的自己的孩子，就已经很知足啦！
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