01
高一时的全校大会上，校长语重心长，苦口婆心的对坐在主席台下的我们说：“同学们，你们现在的主要任务就是好好学习，备战高考，千万不能早恋啊！你们现在还小，谈恋爱是二十五六岁才该做的事。你们现在十五六岁就做了，以后二十五六岁的时候干啥去……？”
话音未落，我旁边的一个男生脱口而出：“接着干！”我们一顿狂笑，笑声里有青春的不羁，更有赞同。校长的脸在笑声中青一阵，白一阵。
校长一定认为我们大逆不道，正如我们也同样无法理解他一样。还二十五六岁？等到那时候，我都对不起这大好的青春！十五六岁，在过去，都是当爹妈的年纪了，现在竟然连拉个手都跟潜伏似的。
“只许你们十六岁的时候生儿育女，却禁止我们十六岁的时候暗送秋波？”
“难道你们十五六岁的时候没有蠢蠢欲动过？”
“老师，咱们是同一个物种吗？”
“老师，难道我们是来自火星的吗？你来自水星？所以生长周期不同，发育期不同，水火不容？”
不过这些肺腑之言，我们还是没敢说出来，“老师”这种生物，你们是知道的，一言不合就请家长，动不动就跟思想品德挂上钩。搞得暗恋一个人就是思想败坏似的。写个纸条就要开批斗会批斗你，这是文革呢，还是焚书坑儒？
当然，在所有的科目里，我们最喜欢的还是语文课了。因为青春期的各种压抑，在这个地方偶尔能找到一个释放的缺口。
比如：“倩云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”
其实每次老师朗读的时候，看的出他自己也是一脸的畅然，眼睛里瞬间也有了流动的神采。
比如 “总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉。”又添几许无奈。
真是爱死了这中华文化，美得不像样子。每一句都能让人哭出来。
讲诗经的时候， 语文老师说：“在古代，及笄之年，表示已到出嫁的年岁。男子称“束发之年”，表示已到青少年。
那还等什么呢？恋爱不要趁早吗？抓紧啊！
可是语文老师说了，“我还没讲完下半句呢，《大戴礼记·保傅》有云：‘束发而就大学，学大艺焉，履大节焉。’这个时候要学有所成，有技艺傍身。同学们，高考就是……”
得！ 三句话离不开高考。
02
我们有一生的时间去学大艺，履大节。可是也许有一天我们还没来得及爱就爱不动了，所以现在，我们不想只读圣贤书，我们还要去尝试青春的另一番风采，我们要马不停蹄，头悬梁锥刺股的去恋爱。如果您认为这是思想败坏，那么，就让我们做个BAD GUY 吧！
您说我们还小，不懂得爱情是什么，那么为什么那些四十多岁的成年人还朝三暮四呢？那么叶芝先生的：
“当你老了，头白了，睡意昏沉
......
只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，
爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹”
这个你们都做到了吗？既然做不到，就不要说我们不懂爱情，爱情跟年龄有关吗？我们不懂爱情，但我们不会像几十岁的成人一样浑浑噩噩，陷在离婚和小三的漩涡里，面对感情的虚妄，背叛和谎言。
不要再说什么那是诗里的，书里的，都是骗人的，书里若没有真理，为什么还要逼着我们去读书？爱因斯坦都不敢说什么是绝对，你们口中的绝对又是什么？
03
我前排的前排往右数的第三个座位，是一个风水宝地，因为那里坐着我一直默默注视的一个男生。每当他做完一页题目抬头的一刹那，我能感觉得到那发丝随风起伏。其实教室里是没有风的，但是为什么我总觉得他有一种流动的光彩。
“看，这是一个30度的斜面，质量为M 的物体，摩擦系数为U, 需要多大的力才可以推动它……”
偶尔我会去问他物理题的解法。可是他讲的时候，我又心驰神往于他那专注的神情，窗户摇动使得他脸庞的光线忽明忽暗，我忽然有一种“愔愔窗户一灯幽”的穿越感，想伸手去摸是否真实，刚把手伸出来，“啪”的一声，他把一包牛肉干塞到我手里，我吓了一跳。
“听明白了吗？好，现在告诉我需要多大的力才可以推动木块？”
“啊？那得看是谁的手在推。有时候，不用推，也有看不见的力量令你向上。”
我们都笑了。
是的，我是个唯心主义者，物理又是那样客观。
但他说：“喜欢听你用诗意的语言讲物理。”
“用诗来讲，那就不叫物理了。”
“那是什么？”
“佛法。”
他笑了，笑容明亮：“佛法？那希望我们可以‘不负如来不负卿’！”
聪明如我，瞬间懂了：如来”是我们即将奔赴的理想，“卿”是我们的心动。
聪明如他，感性中保持强大的理性：不做彼此成长路上的绊脚石，而是互相鼓励，互相尊重。不辜负青春，不辜负理想，不辜负内心。
我不禁对他心生敬佩。我们点点头，心领神会。我斗志昂扬的打开课本和练习册。这次模拟考我要打败全级百分之九十的人。
美好吗？也许不。也许下一秒就是转身，是收场，是失恋，抑或是青春的尴尬。可是那又怎样呢？那是成长不可或缺的过程。它让我们学会坚强，负责，用理智去面对突如其来的情愫，并收获美好年华里的时光，也一点点蜕壳，成熟，成长。
早恋的正确打开方式——不负如来不负卿
网友评论
文章有意思。
学习了！
文章偏向一方。
利害不分。