课堂是教育之核心,是教育的起点和终点,也是实施教育影响的实践场,得课堂者得天下!
上海著名语文特级教师于漪老师,在教学上她既不重复别人,也不重复自己,几十年如一日,心无旁骛,坚守于自己的课堂,沉浸于自己的课堂,于老师自己如此诠释:我上公开课,从来不搞任何彩排,哪怕教育部长来听课,也是响铃就上课,平时怎样上公开课就怎样上。她还说:我上了一辈子课,教了一辈子语文,但还是上了一辈子深感遗憾的课。这是一种永不满足的精神,有人感叹,于漪老师教书简直着了魔。
于漪老师在她的语文教学的报告中曾经提到她“一课三备成名师”的经验:第一次备课,不看任何参考书和文献,按个人的见解准备教案;第二次备课,广泛涉猎仔细对照,看看哪些东西,我想到了,人家也想到了,哪些东西,我没有想到,但人家想到了;第三次备课,边教边改,在设想上与上课的不同细节中,区别顺利与困难之处,课后再一次备课修改教案。
于漪老师的三次备课关注自我经验、关注文献资料、关注课堂现实,是我们所有教师该学习的地方。
老子说“自知者,明也。”新课程背景下,我们不仅要备课标、备教材、备目标、备教法、备学法、备学生、备课堂变化,还有备自己。应该以“学”为中心,预设与生成共舞。
其实在我们老师的专业发展的道路上,倡导的读书反思,写随笔等等,在从某种意义上来说,都是为课堂教学服务的。农民的希望在庄稼地,教师的希望就在课堂 。农民希望自己庄稼获得丰收 ,教师同样希望自己学生成人成材!
所以,备好课就是对自己、对学生、对课堂最好的负责,“课没备好,不进教室,”你我的庄重承诺!
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