夜谈教育――从五一假期看乡村教育的局限

旅游一词，对于乡村的孩子来说，只是书本上的两个字，像潘多拉宝盒的盖子，装着五彩斑斓却触及不到的世界。

夜谈教育――从五一假期看乡村教育的局限

今天，和母亲视频通话提到弟弟的五一假期。其实弟弟特别期待能出门去外面看看，碍于自己的年龄没办法独自出门，还有大暴雨的天气，一切非人为因素造成了他只能在家面对电视和手机度过假期的第一天。母亲要上班，只有五一当天放假，而弟弟五一上午就得去学校了。父亲从来不带孩子出远门，也许是年轻时把风景看遍了，而且也很久没有出过门了，怕出去了丢人，干脆一放假就赖在家里，哪也不去了。而母亲想趁着假期个弟弟一起买件新衣服，只能在三十号的傍晚下班后带着弟弟一起出门了。一听到逛商场，他兴奋极了。对于弟弟来说，这就是五一劳动节最大的福利吧！而上大学的我，终于有了一次远途的假期旅游经历，见识到了不同城市的自然人文景色，开拓了自己的视野。

我在繁华城市街头吹风，漫步，在游乐场里嬉笑玩耍，在广场上看音乐喷泉，在各式建筑前仰望惊叹时，也许我的弟弟在乡村的家里玩着手机或看着电视，听听外面瓢泼到绝望的大雨声，心里想着“姐姐，应该在那里肯定很好玩吧……”而后又想“那么大雨，肯定衣服鞋子会湿，肯定很难受，还是在家看看电视玩玩手机舒服。”

夜谈教育――从五一假期看乡村教育的局限

当我在看音乐喷泉时，我观察到有大多数家长带着自己的孩子一起来，孩子和家长一起沉浸在音乐的美妙和水花的宏伟之中，孩子们在旁边玩着水，还有一批巡逻的警卫准备随时营救落水的孩子。我脑子自己里忽然想起了在家乡的孩子们。

当城市的孩子享受着社会发展带来的各种便利和娱乐时，乡村孩子却只能面对单调的科技发展的产品。乡村孩子是真正的“放”假，而城市的孩子是“fan”假。

我还记得我小时候，每天期待着放假，每天期待着自己能有机会出去旅游那怕只有一次，短途也不错，可是很久很久，直到我上大学才拥有自己第一次的旅游。听着有钱一些的孩子谈论自己的假期旅行时，自己只能闷葫芦一样，心里泛着酸水。

在乡村，父母亲并不是文化水平都高，往往母亲一方在养育子女上，起到很大作用，施教者教育的职能不平衡。而随着现代化发展，劳动力市场短缺，母亲上工厂上班，孩子的教育重任在家庭方面就形成了缺口，一个人总是能力有限的。我记得初中住校以后，每周回家一次，每次回家，没有其他期望，母亲只要带我去一次超市，就会很开心，更别说旅游了。

父母亲文化程度高，所能创造的经济环境无法与城市匹敌，所以乡村孩子的假期精神生活被物质条件禁锢。

可行措施

我不想弟弟和我一样对世界对中国的概念还停留在书本上，眼界只停留在自己所生活的那一方小天地里，就像只井底之蛙一样，我每次出门都非常想带上弟弟一起，也许通过我，他可以看到更广阔的世界。

所以我认为学校可以多为孩子创造出行平台和机会，在集体里学会一起看世界。

社会可以与学校结队，营造社会文化与课本知识相结合的氛围。

家长要积极引导，多关注孩子精神世界的建设，分数并不是孩子的生活。

城乡学校间可以互相沟通，通过交换生活，来体验不同地自然人文文化。