信丰505黄玉萍
今年暑假7月份开始，我参加兴成长计划3班——阅读教师提升计划班的培训，从中收获颇多，受益匪浅。现浅谈一下自己的学习心得。
每个星期的星期三6:55准时打开直播收看，连续三周足不出户就可以聆听时老师的课，真好！时老师讲解了阅读的意义、阅读的方法、不同年龄阶段开展阅读课的策略，还详细介绍了如何开好一节班级读书课的方法和策略。时老师的讲解和示范令我茅塞顿开，联想到自己平时阅读教学以及开展阅读活动的点点滴滴，确实有许多需要不足的地方，需要好好改进。
在平时的教学中，我同样也比较注重学生阅读能力的培养，因为我深知学语文学习，最重要的是要培养学生良好的语感，而语感的培养最好的办法就是阅读。平时我的做法如下：
1、课前，要求学生自主预习，读准字音读通每天句子，做到把文章读通顺，不多字不漏字。
2、在课堂教学中我非常重视朗读的指导，注重自己的示范作用，几乎每一篇课文都会声情并茂地范读，也会让比较有语感的学生分角色读，还会让学生分组合作读，这样的效果还是挺好的。
3、在课后，我要求学生在班级微信群里用语音朗读打卡，有部分同学能做到持之以恒每天坚持阅读打卡，但仍有部分同学不能坚持，甚至还有少数几个告生压根就没有参与进来。我想这与家长是有一定关系的，但很大一部分原因应该是我没有及时进行点评，没有让家长参与进来。
4、在课外阅读方面，我仍学校也是比较重视，每周三有一节专门的阅读课。每个学期每个学生只需买1本课外书，可以阅读4本。我们老师进行走班教学，而学生每月完成1本，然后交替着读。我们阅读的课型有导读课——享读课——延读课。但是总是感觉阅读的效果不是很好。
这段时间听时老师的课，感触最深的就是时老师提出的创造阅读环境，这一点是我完全忽略了的。平时我只是为了上课而上课，没有创造出轻松愉悦的阅读氛围，并且阅读的形式也比较单一，提不起学生的兴趣，从而使学生参与的热情不高。
在今后的教学中，我要向时老师好好学习，激发学生阅读兴趣，并根据不同年龄段学生的特点选择合适的阅读书目，创造良好的阅读环境，调动家长的积极性，让家长也参与进来，开展丰富多彩，形式多样的阅读活动，并及时做好总结反馈。
感谢兴成长计划给了我们这么好的学习机会，从中学到很多的东西。谢谢所有工作人员，你们辛苦了！
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