在我们以往的课堂观察中，比较多的集中在知识与技能类的学习目标的达成，以及对教师的语言和行为的观察，而对学生的独立认知过程、合作学习过程、学习的积极情感、同伴的社会关系观察得很少。缺乏对这些方面的观察，就很容易讲大多数课堂问题归结为教师教学的责任，而忽视了学生的内在动力机制以及同伴关系对学习的重要影响。
2022.9.13 常婷
在我们以往的课堂观察中，比较多的集中在知识与技能类的学习目标的达成，以及对教师的语言和行为的观察，而对学生的独立认知过程、合作学习过程、学习的积极情感、同伴的社会关系观察得很少。缺乏对这些方面的观察，就很容易讲大多数课堂问题归结为教师教学的责任，而忽视了学生的内在动力机制以及同伴关系对学习的重要影响。
2022.9.13 常婷
本文标题：真实世界中的学习发生：一种观察结构
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