学习是脑力劳动，必须处于主动状态。
一、强烈的好奇心
好奇心就是想知道为什么，六岁以前的孩子最有好奇心，好奇心是天生的，家长的任务是保住孩子的好奇心。
1.支持孩子探索。
2.认真的给孩子答疑解惑。
3.带动孩子大量阅读。懂得越多，未知的越多，从而激发孩子的好奇心。
4.鼓励孩子走出去游学。
家长要想尽办法保住孩子好奇心，好奇心是孩子天生的内驱力。
二、超强的自信心
孩子面对没有做过的事有三种状态：一是我不能，二是试试看，三是我一定能。孩子的幸福自信是做事的动力源，自信心是后天培养出来的，最简单的方法是鼓励、表扬，让孩子去尝试，带动孩子在所学的科目上找到自信，再平移到其他科目上。
三、较高的自我价值和意义
自我价值就是一个孩子认可自己、认同自己、喜欢自己的程度，家长先培养自己，让自己自己的价值提升，再去培养孩子。怎么训练？孩子12岁之前的自我价值来自于家长的表扬、认可、认同、鼓励、欣赏，孩子自我价值训练是家长的主要任务。12岁以上的孩子除了家长自己鼓励、表扬，还要联合任课老师鼓励表扬，认可孩子，鼓励孩子做班干部，参加学校活动获奖，代表班级比赛，让孩子喜欢自己，爱自己。
四、超强的大脑专注力
面对一件事至少要有45分钟以上，专注时间越长，专注力越大。一是先引起孩子的关注，二是继续培养孩子，让孩子慢慢喜欢上这个科目。三是继续培养，让孩子热爱上这个科目。四是最高境界，让孩子忘我爱上这个科目。
一是可以让孩子先学一件乐器，引起他的关注，认为能学会。二是训练一项有对抗性的运动，培训孩子的专注力，慢慢平移到学习上。学什么不重要，关键是怎么学？
五、学习兴趣
就是一个人坐在这儿，他能干些什么，并且乐此不疲，他的专注力达到忘我的，达到爱的程度。痛苦使人逃避，快乐使人坚持，学习快乐是通过鼓励表扬孩子，让孩子找到自己认为能学会的科目去尝试，然后一旦取得小成功，我们表现的比孩子还要快乐。
六、清晰的目标
孩子有无清晰的目标，若没有学习动力就不足。清晰的目标包括三个方面：一是数字化，二是可实现，三是天天见，随时能看到。目标越清晰，越容易实现，人都是目标牵引的生物，目标必须是自己的，不能和别的孩子比，和自己比，如果没有目标，没有目标的人给有目标的人打工，优秀杰出的人都是有目标的人，目标清晰的人，目标越清晰，内驱力也越大。
七、远大的梦想
梦想就是你要当什么样的人，干什么呢事？越是伟大的人的梦想越伟大。建议孩子寻找梦想，每天读3—5本人物传记，孩子的兴趣在哪里？就买什么样的人物传记，了解去世的伟人，让孩子找到榜样，接近他，帮助孩子一本本读，读着读着就有远大的梦想了。
八、肉体上的快乐
让孩子先在肉体上找到快乐，蹦蹦跳跳，吹拉弹唱，找到爽的感觉。
1.必须主动去体验爽的感觉。
2.保住快乐的感受。如运动训练不能少，让肉体记住快乐的或爽的感觉。
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