因为疫情原因，我们直到5月25号才开学！
作为老师的我们，对于开学既高兴，又着急！
高兴的是我们终于不用再上网课了！那种看不到学生具体表现，只能凭借作业来了解他们的学习情况的茫然无措的状态，终于可以结束了！我们的眼睛也终于可以不再因为长时间地，不间断地看手机批改作业而流泪了！
而着急的是孩子们的功课到底是学的怎么样？明知道效果肯定不如在学校面授，可还是抱着一些希望！着急接下来的时间那么紧，需要怎么做才能更有效地提高他们的学习效率！
当然，防控工作也是众中之重！领导们安排的关于防控的工作也是需要切实抓好的！
可是，防控工作的开展和教学工作的检查方法让老师们感受到的却是极度的不信任和强烈的委屈！
我们把这种管理方式命名为盯梢式管理，就像随时有暗探在盯着你一样，让人极度地压抑！
比如课间管理：第一个周开学，作为领导干部只是给老师们分了工，要求老师课间管理孩子能上厕所，活动，要保持一米的距离，可他们自己可见却坐在办公室，自己作为任课教师上完课也没有组织学生上厕所！
然后，第二周开会强调了一下，却不分青红皂白地开始公布老师课间在办公室，没有组织学生活动！哪怕一个老师因为去办公室拿一块手纸就直接给通报了！
教导处更可笑！本来开学前就每天要求老师上报教案，直播和学生作业截图，每天在学校群里公布提交情况！这开学了又是收教案，又是点直播课的节数，为的只是出个期末考核的结果，不论实效如何！
假期布置的关于班主任的很多工作，也是只求要图片，要形式，不管实际效果如何！有老师提出异议，还口口声声说就得按照自己说的办，有布置就要有检查，哪怕知道交上来的东西都是开学后重新造出来的假东西！
真的不能理解，为了自己的业绩，自己在校长面前的表现好，不讲求实际情况的这些工作是为了什么？
本来这学期的学习任务就因为疫情受到了很严重的影响，必要的防控工作需要坚持做，但是开学的目的难道不是为了让孩子们的学业少受些影响么？所以最重要的难道不是让老师们抓紧时间给学生补习么？
对老师们假期工作可以有总结，检查，但能不能动动脑子，让大家有个精心教教孩子的时间？
学校自行安排的这些检查，通报，已经严重影响到了老师们的热情，让大家觉只要做好表面工作就好，其他的不重要！
几个中层干部的心胸和格局也是醉了，到了睚眦必报的程度，哪个老师不按要求来，就会天天盯梢，时不时地通报，就是不让大家心里痛快！
真不知道这样的管理能有多少效果！
从这位领导来到学校，这两年流失了好多年轻的老师，大家稍微有点门道的都出去顶岗，支教或者直接调走了！
曾经辉煌一时的镇办中心小学如今连下面两所农村小学也不如，大家背后谈起现如今的学校，都不住的摇头，真的是今非昔比，大不如从前了！
学生的流失也越来越严重，基本上是学习好的走了，转来个学生要么是差生，要么是从更偏远的农村地区来，学生的整体素质也急剧下滑！
就是在这种情况下，领导的这种管理方式让老师们的心越来越寒，学校想要发展谈何容易？
不过，也许是我有点杞人忧天！也许学校的领导们根本不在意学校的长远发展呢？也许他们还觉得自己的管理很深得人心呢？也许他们只是需要在那个位置上的感觉呢，因为那种有威风的，说一不二的，大权在握的感觉是多么地美妙……
网友评论