昨晚，一个小女孩在妈妈旁边边大哭，边喊着“我要打妈妈”，而她妈妈就在一旁看着手机。因为在公共场合，孩子有了旁人的帮助哭喊得愈发撕裂，而母亲也放不下面子教育孩子。无论内心是否波涛汹涌，强行按耐洪荒之力，但眼睛还是一动不动看着手机。就这样过了三分钟，孩子的哭闹不停，随着旁人劝解的声音大，和其他人的关注。妈妈终于坐不住，一下抱起孩子就往外走。孩子似乎预感到即将面对的情形，更加撕心裂肺起来。
面对孩子情绪，很多书上说要让其发泄出来，会自我疗愈，并且认识到该情绪所在。可很多人都犯了知其然不知其所以然的错。孩子情绪的产生和疏导，最重要的阶段是出生前三年。那时孩子心智处于萌芽期，家长有帮助其认知自身的功能。共鸣不是嘴上说说就好，还要伴有温柔和坚实的拥抱，以及耐心。大多家长之所以引导不成功，就是以为自己该做的都做了，孩子还是没有舒缓情绪，就质疑此法的功效。继而换为传统的打骂喝止，这种简单快捷的粗暴法。而孩子呢，可能以及处于自我疗愈的阶段，虽然还不能停止情绪的抒发，但已经在内心趋于平静。但父母的突然转变，让他受到惊吓，不知该如何面对。虽然停止哭闹，那是在思考为什么有这个变化。但当孩子知道原因，这呵斥就达不到效果，父母也就再也做不到和善而坚定的正面管教。
所以，最开始时，父母就要用爱全然接受孩子每一面，平静的同孩子交谈，帮助他们认清自己、认识世界。
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